比例比例尺的应用比例尺的应用教学目标:1. 使学生进一步理解比例尺的意义掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法2. 使学生能综合运用比例尺知识解决有关问题提高学生解决问题的能力教学重点:求图上距离和实际距离教学难点:求实际距离教学过程:一旧知铺垫1. 什么叫做比例尺板书:图上距离:实际距离=比例尺?? 2.说一说下列各比例尺表示的具体意义(1)比例尺1:45000(2)比例尺80:1?(3
例1 一种精密零件长5毫米画在纸上长10厘米这幅图纸的比例尺是多少例2 地图的比例尺是北京到天津某地的距离画在该地图上是厘米求两地的实际距离多少例3 小明家上个月用了12吨水水费是30元小红家用了15吨水小红家上个月的水费是多少钱例4 一艘轮船每小时航行24千米4小时可以到达目的地如果要3小时到达每小时应航行x千米例5 蔬菜专业户计划在2450平方米的大棚时种植青菜和黄瓜种植面积的比是4
学科:数学教学内容:比例的应用?【知识要点精讲】用比例知识解答应用题的一般方法(1)弄清题意找出题中两种相关联的量(2)判断两种相关联的量所对应数的比值或积是否一定(3)设未知数列出比例并解比例(4)验算写答?【重点难点点拨】本节知识的重点与难点是根据数量关系正确地判断成什么比例熟练应用正反比例解答复杂应用题?【典型例题示解】例1 一个榨油厂用1000千克花生仁榨出花生油420千克照这样计
《比例的应用》教学设计 仓窖小学 徐金慧教学目标: 1.结合具体情境能根据图上距离实际距离比例尺中的两个量求第三个量 2.运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的实际问题进一步体会教学与日常生活的密切联系 教学重点:应用比例尺的知识解决生活中实际问题的策略 教学难点: 根据数据度数准确绘制方位制
三比例的应用1比例尺教学内容:比例尺教学目标:使学生理解比例尺的含义能正确说明比例尺所表示的具体意义认识数值比例尺和线段比例尺能将线段比例尺改成数值比例尺将数值比例尺改成线段比例尺理解比例尺的书写特征教学重点:比例尺的意义教学难点:将线段比例尺改写成数值比例尺教学过程:一揭示课题出示地图(挂图)学生观察地图找到图中标注的比例尺教师说明比例尺的作用师:在绘制地图和其他平面图的时候需要把实际距离
比例的应用(六年级)教学目标复习比例的基本性质培养学生提出问题解决问题的能力渗透数学解题策略中借的思想利用合理情境贯穿让学生学习自己需要的带有科学知识的数学并及时进行人文精神教育教学理念以生为本设计学生感性趣的话题引出例题并以此贯穿全文来引领学生发现问题解决问题从中体会数学的实用性与人文性人人都能学到有用的数学教学中开展多元化的教学活动让人人都参与到学习中来并适时引导学生发散思维拓展思路
比例的应用一教学内容比例的应用教材第2324页例1例2的内容二教学目标1使学生能正确判断应用题中涉及到的量成什么比例关系2使学生能用比例方法正确解答比较简单的应用题3培养学生的分析判断推理能力4引导学生利用已学知识自己探索解决问题培养学生勇于探索的精神三重点难点正确的判断应用题的数量之间存在什么样的比例关系并能根据正反比例的意义列出含有未知数的等式四教具:小黑板 课件五教学过程(一)学前准备
教学内容:比例尺知识与技能:使学生理解比例尺的含义,会应用比例的知识求平面图的比例尺,能根据比例尺求出图上距离或实际距离。情感态度与价值观:学会用比例尺知识解决问题,培养学生解决实际问题的能力。教学重点、难点:理解比例尺的含义,能根据比例尺求出图上距离或实际距离。教学过程:一、导入(略)二、探索新知1、教学比例尺的意义(1)、教师讲解:因为在绘制地图和其他平面图时,经常要用到“图上距离和实际距
比和比例的应用 :某天王华与李芳两人进行跑步锻炼王华跑的例路程比李芳多而李芳用的时间比王华多求王华与李芳的速度比甲乙丙三人进行100米赛跑(假设他们的速度保持不变)甲到终点时乙还差20米丙离终点还有25米问:乙到终点是丙还差多少米甲种糖每千克元乙种糖每千克元现在要求混合后的糖价为每千克元求甲乙两种糖的重量比小明和小刚都积
10在绘制地图时需要把实际距离按一定比缩小再画在图纸上这时就要确定图上距离和相对应的实际距离的比1cm:40km比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的 实际距离是图上距离的4000000倍1 (3)比例尺的前项或后项一般应化简成1300km3.
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