相关文档

• 认识负数教学设计方案初稿_刘振梅.doc

  认识负数教学设计方案初稿波塘中心小学 刘振梅 教学目标1. 使学生在现实情境中了解负数产生的背景初步认识负数知道正数和负数的读写方法知道0既不是正数也不是负数负数都小于02. 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系进一步激发学习数学的兴趣教学重点知道正数负数和0之间的关系教学难点在现实情境中了解负数的产生与应用教学过程课前游戏（1）对接反义词（师说：前生答：后）（2）教师做动作学生对相反意义

• 认识负数的教学设计方案.doc

  HYPERLINK 《认识负数》教学设计方案 课题名称 《认识负数》科目 小学数学年级 五年级上册教学时间 一课时(40分钟)学习者分析考虑到负数在生活中有着广泛的应用学生在日常生活中也接触了一些负数有了初步认识负数的基础在此基础上认识负数能进一步丰富学生对数的概念的认识 教学目标一情感态度与价值观体验数学与日常生活密切相关激发学生对数学的兴趣二过程与方法1.　在现实情境中了解

• 《1000以内数的认识》教学设计刘芬梅.doc

  人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教学设计新街小学刘芬梅教学目标：知识与技能目标：使学生掌握数数的方法会数1000以内的数知道10个一是十10个十是一百10个一百是一千认识计数单位百千初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义培养学生的数感和估计意识经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程使学生初步学会有条理的思考和解决问题情感态度

• 认识负数教学设计.doc

  认识负数教学设计教学内容：五年级(上册)数学P1-3例12练习一1-6教学目标：1在现实情境中了解负数产生的背景理解正负数及零的意义联系掌握正负数表达方法2能用正负数描述现实生活中的现象如温度收支海拔等具有相反意义的量3体验数学与生活密切相关激发学生对数学的兴趣教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义教学难点：掌握正负数表达方法用正负数描述生活中的现象教学过程：一教学例1：1情景导入例1：

• _认识负数_教学设计.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《认识负数》教学设计张家港市沙洲小学 陶霞教学内容： 义务教育实验教科书数学五年级(上册)第16页教学目标：(1)让学生在熟悉的情境中知道负数的具体含义(2)使学生初步知道一些关于负数的基础知识能够辨认正数和负数会正确读写负数理解

• 认识负数教学设计.doc

  《认识负数》教学设计苏州市齐门小学 李淑华教学目标： 1使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便 2使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数都大于0负数都小于03使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力4增长学生的自然知识产生热爱自然享受自然的情感 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点：理解

• 《认识负数》教学设计.doc

  《认识负数》教学设计一教学内容：负数的意义(课本123—125也得例1例2)二教学目标：　1知识与技能：使学生认识负数理解负数的意义学会读写负数并能用负数表示相关的量知道0既不是正数也不是负数 2数学思考：通过教学培养学生的初步分析能力初步建立负数的概念3问题解决：通过正数负数的学习培养学生应用数学知识解决实际问题的能力　4情感与态度： 从实际问题引入正数负数然后通过实例巩固感知数学知识来源

• “认识负数”教学设计.doc

  教学内容：义教课标(苏教版)数学五年级(上册)第1—3页的例1例2及试一试练一练完成练习一第1—6题 教学设计说明：正数和负数的认识是过去小学数学里没有的内容《课标》调整安排在第二学段初步认识负数 本节课的主要任务是联系温度和海拔高度的表示方法结合现实情境教学负数的意义让学生初步认识负数学会读写负数因此我们认为本节课应让学生初步感知生活中的正数和负数然后通过分类来描述正数和负数的

• 认识负数教学设计.doc

  #

• 负数的初步认识的教学设计.docx

  负数的初步认识的教学设计 李佑海??【教学内容】??? 教科书第117118页例1例2活动第12题练习二十五第1345题【教学目标】　　1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义了解负数的产生与作用感受负数使用带来的方便　　2．会正确地读写正负数知道0既不是正数也不是负数　　3．使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学