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  第四节 生物的变异说课人： 南航附中 束必余教材分析： 《生物的变异》这一节是在前面学习过生物的遗传知识的基础之上来学习的而变异知识的学习又为今后学习特别是生物的进化知识的学习奠定基础《生物的变异》这一节共分两部分内容一是基因突变和基因重组二是染色体变异其中基因突变和基因重组为2课时染色体变异为2课时共4课时 本节课为这一小节的第一堂课主要是讲述基因突变的有关内容一知识

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  1什么是遗传2什么是变异3生物的性状是由什么决定的生物的变异现象在生物中 是普遍存在的提　示：　看看所测量的两种花生的长度范围大花生中最小的长度小花生中最大的长度以及大小花生长度的平均值能够遗传基因突变不能遗传能够遗传3遗传的变异是由于下列引起的（ ）A生存环境发生了变化 B遗传物质发生了改变C营养状况的不同 D人为因素使生物个体不同4有利变异是指

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  高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦

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  第五节生物的变异教学目标：举例说出生物变异的实例探究生物变异的现象及原因意识到应该科学地描述生物的变异现象教学重难点：举例说出生物变异的实例探究生物变异的现象及原因导入什么是遗传什么是变异 遗传----亲子代间的相似性变异----亲子代及子代个体间的差异新授生物的变异导致 不同种类的生物千差万别 同种之间也存在各种各样的差异观察P40图Ⅶ-1821说说你所知道

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  生物的变异 教学目标 　　1．在了解遗传现象的基础上了解生物变异的现象及其普遍性　　2．通过对具体变异现象的分析了解变异的类型以及不同类型的变异产生的原因使学生对遗传物质在生物的遗传变异中的作用有较全面的了解和认识同时通过遗传与变异的相互关系进行辩证观点的教育　　3．了解变异在人类生产活动中的实践意义重点难点分析　　1．遗传的变异的原因是本节教学的重点在生物的遗传一节中教材花了相当的篇幅帮助

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  生物的变异?1了解生物的变异现象2了解变异的生物学意义和实践意义3了解变异的生物学意义和实践意义变异的概念现象和原因讲述法与讨论法相结合1课时〖引言〗通过上节课的学习我们知道自然界普遍存在着遗传现象每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代但是我们也知道自然界中不存在两个完全一样的个体子女与父母之间兄弟姐妹之间在相貌上总会有些差异把同一株植物的种子种下去后代植株也是有高有矮有的结穗多有的结穗

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  第五节 生物的变异学习目标1举例说出生物的变异现象2区别可遗传的变异和不可遗传的变异3举例说明变异对生物进化的意义知识梳理概念：指亲代与子代间和子代的个体间的差异可遗传的变异：由遗传物质决定的能遗传给后代的变异叫可遗传的变异从变异的遗传性不遗传的变异：由外界环境的影响引起的不能传给后代的变异叫不遗传的变异类型１．生物的变异从变异对生物生存的意义有利变异：有利于生物的生存 不利变异：不利于生物的生存