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  渴望自由我渴望自由渴望能够玩耍自从上了初中以后作业比小学是多得多每天的作业就如一座大山压得我喘不过气作业每天都要写到11点才能写完有时写着写着睡着了醒了又要写第二天去学校老师还要检查作业没有写完的同学老师要打告知家长不知这样的日子何时才能熬到头整天都要面对大山一样多的作业写到手发酸脚发麻才写完每天休息的时间非常短老师还要拖堂这样的日子真是太痛苦了考考考老师的法宝分分分学生的命根每次考试都让人提

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  我渴望自由 我渴望自由当鸟儿在天空飞翔当鱼儿潜入水底欢快的遨游我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱为什么我不能相遇而快乐的遨游为什么我雁背起书包气喘吁吁的跑进教室为什么我要坐在课桌前做那些高似小山般的作业不我也要和他们一样我也要自由 我的自由不需要豪华的装饰不起求奢侈的享受我只要没有污染的自由 在现代化生活中的我们仿佛被无数条青藤所束缚每个生灵都有选择自由的权利而这

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  渴望自由 自由对谁来说都非常重要没了自由就等于没了快乐没了自由就等于没了希望没了自由就没了梦想人的自由权在自己手里而那些小动物们呢哪个的自由权在自己手里人把动物捉回来把它放在笼子里养着就得自己对它很好它很幸福可是你有没有想过动物没了自由它怎能幸福快乐呢 我曾经读过一篇文章事情是这样的：一只小画眉鸟被关在了笼子了它的主人认为自己对它很好可是就因为小画眉鸟没了自由被关在了笼子里画眉妈妈

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  渴望自由的小鸟渴望自由的小鸟CONTENTS素描纸、卡纸、记号笔、水彩笔二、教学目标三、材料准备：一、年龄参考6-8岁1、通过观察表现小鸟的外形和色彩。2、用半立体的方法表现鸟笼的空间感和立体感。通过用纸条折叠的方式体现出鸟笼，同时在整体的画面上也呈现出鸟笼的外形，使画面有趣、生动、特别。最后的作品可以粘贴展示、也可以悬挂起来，增强绘画者的创作自豪感。课前引导01第一部分强烈的阳光中含有大量的紫外

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  我渴望得到信任每个人都有自己的欲望每个人都有追求每个人都有向往每个人都有渴望得到的一本书一太电脑还是权力魅力魄力而我只渴望得到信任事情还得从四年级说起那时我在班里不是班长不是组长只是一个平民学习还能说的出口人缘不咋地所以总受人家挤兑污蔑可是有一次使我真的忍无可忍那天天气非常闷热太阳似乎比以往更大更毒整个大地晒得炽热同学们都带上了水而且有位同学竟然破天荒的带了4瓶汽水我的水放在书包因为手上拎着高档汽

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  作文：我渴望------ 我渴望能把作文写好王庆天作文是老师与同学交流的平台作文犹如一盏明灯带领我们找到通往过去和未来的道路作文是证明一个人的语文成绩优劣的有力凭据作文是我们的日常生活日积月累所积攒的词语及语句再加上一丝灵感所凝成的心血从小我就渴望能把作文写好每个星期老师都会给我们布置一个任务就是回家后写两篇作文这个任务对于我来说是艰巨的从小我的作文就写得很不好想当年也曾因此受过老师的多次批评不

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  我渴望做真实的自己 我上初中了 走进学校大门一天两天一个月两个月……我变了我能感受到自己的变化：手里捧着的书不再是从前最爱读的《世界五千年》和《简·爱》取而代之的是杰克·伦敦的《野性的呼唤》眼泪不再像关不住闸门似的顺着脸颊滑落考试不再是自己的唯一我改变了对待分数的态度…… 一个个变化让自己惊奇一个个问题在脑中累积我疑惑了这究竟是好还是坏难道是我迷失了自己是我否定了过去不考虑客观的因素我知

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  渴望春天一教学目标：1 在反复聆听歌唱《渴望春天》的过程中感受歌曲明朗愉快的情绪2 培养学生对经典作品的兴趣和热情唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验3 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4 能够从以春为主题的古诗和歌曲中感受体验人与大自然和谐相处的快乐乐于参与表现创造春的音乐活动二教学重难点1 尝试用声音

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