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  有灵魂的教育——听肖川老师课所想黄瑞夷　　4月22日肖川博士要给福州台江第三中心小学的学生上课一听到这一消息还真让我吃惊不小一个这么有名望的大学教师居然走进小学那勇气真是令我佩服这是一般名人都不愿为的事他竟为了实在难能可贵　　怀着无法言及的复杂心情听着肖川老师的《争吵》朴实得除了书本粉笔就剩下人的让我深深感受到了有灵魂的教学之命脉尽管肖博士有着语音不准的先天缺陷和缺少与儿童交流语言

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  书香校园 读书交流 乳山寨初中 张雪辉做一个快乐的教育者——读《斯宾塞的快乐教育》有感本书由英国赫·斯宾塞所著颜真翻译曾获英美法等11个国家32个学术团体荣誉称号并被提名为诺贝尔文学奖候选人美国哈佛大学校长杜威这样评价斯宾塞及他的著作：《斯宾塞的快乐教育》是美国和英国读者最多的教育名著很多人把斯宾塞看做是人类历史的第二个牛顿我认为在现代教育史上他是一座纪念碑书中用许

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  《培育有灵魂的学生》读后感 英语组：陈景芬这个暑假我有幸拜读了毛杰老师的《培育有灵魂的学生》这本书使我感触颇深获益匪浅毛杰老师在总序里给我们提出了三个问题即：为什么要做有灵魂的教育什么是有灵魂的教育怎么做有灵魂的教育并结合社会教育现状向我们阐述了《培育有灵魂的学生》的必要性在书中毛杰老师是这样来形容社会现状的：在一定程度上教育已经蜕化为急功近利的手段教育在很

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  爱是一切教育的灵魂本报记者 田文生 《 中国青年报 》（ 2015年05月04日 ? 11 版）????吴安鸣与她的孩子们在一起????照片由学校提供□你教育的目标不应该局限于升学而是让孩子获得最大程度的成长□所谓尊重包括尊重孩子的个体差异尊重孩子的性格特征尊重孩子的自主选择□所有的教育都要讲究艺术把道理变成学生所能够理解和接受的东西????我们已经送走了十几届学生很少听说谁找不到工作——当然那些