【我的数学教学故事】巧妙预设捕捉精彩 陈光耀需要教师精心地预设在预设中把握生成这样才能更好的驾驭突出学生的主体地位提高的教学效率从而更好地促进学生发展教学中预设是必要的因为教学首先是一个有目标有计划的活动但同时这种预设是有弹性的有留白的预设因此教师在备课的过程中就应真正以学生为主体充分了解每一个学生的实际情况尽可能地考虑到上可能出现的情况从而使整
我的数学教学故事我从毕业以来一直从事教学事业虽然没有多少教学经验却给我留下了美好的回忆这学期我给七年级和八年级上课前两天在给七年级讲科学记数法的时候学生们已经理解了科学记数法的表示形式即:a×10n我安排学生进行自学并完成两个问题:(1)怎样表示a(2)探究表示n的规律一会儿学生们都完成了对于第一个问题很顺利第二个问题学生们回答的结果也都是正确的但是当我问他们有什么规律时学生的回答各种各样而
我的数学教学故事数学是一门很枯燥的学科而数学是源于生活也应用于生活在初中数学教学中就有很多生活中的问题转变来的数学问题如果教师能利用好这些问题既能使学生掌握知识又能提高学生学习数学的兴趣同时使学生明确数学的用处和伟大在初中数学实际应用问题的教学中为了加强学生把生活问题建立成数学模型的能力我引出了这样一个故事: 小李是新风菜场蔬菜组的营业员前不久他注意到有不少顾客在买菜的过程中为了等营业员称重
我的数学教学故事我讲我的教学故事(一) 2006-7-30 11:37:47 By:zhumiaoying 我讲我的教学故事(一) 今天这节课的教学内容是:一年级数学下册第四单元有趣的图形中的动手做(四)动手做是儿童非常重要的活动形式也是国内外数学教育研究的一个热点问题它有利于探索和思考的能力 根据教材的编排一年级学生的年龄特征和已有知识基础及本课时教学目标备课
我的数学教学故事??在提倡素质教育的今天学生没有经过筛选其智商的发展本身就存在着差异在教学中要理论联系实际让学生去观察去思考去动手操作培养他们的数学学习兴趣激发他们的数学学习热情让他们感觉到生活中处处有数学知识学习数学知识充满着无穷的乐趣 ?????在平时的的教学中我的做法是:让平等民主合作的师生关系贯穿教育教学此文转自斐斐课件园的始终亲其师信其道只有师生情感融洽学生才会敢想敢问敢说在我的
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我的数学教学故事 2010-06-06 22:25:16 分类: =0t=1c=fks_084066080086083064082082083095085084086069085085095065084数育教学故事 标签: 举报 字号大中小 订阅我的数学教学故事-------------无声的评价今天数学课上我在讲一道几何难题时在我说完证明过程后王希那突然站起来说:老师我还有另外的解
我的教学故事 小学数学 我有一节数学课是排在下午最后一节经常到了上课时间学生非常疲倦给教学带来了很大的难度后来我每到这节课就给学生讲一个数学小故事结果学生不但没有因为最后一节影响学习反而在教室安静地等着我来讲故事有一次我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事: 有一次上课老师说:你们今天算从1加2加3一直加到100的和谁算不出来就罚他不能回家吃午饭老师说完就看起小说来小朋友们开
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