展开与折叠(二)学 科:数学 课 型:新课主备人:黄沐 审核人:耿永刚 审定人:王琰【学习目标】会判断一个展开图是否是正方体展开图知道圆柱圆锥的侧面展开图形认识平面图形和立体图形的关系【学习重点】正方体的展开图圆柱圆锥的侧面展开图形【学习难点】掌握正方体的展开图【学习过程】【学前准备】(1)准备一个圆柱沿侧面剪开会得到一个什么图形(2)准备一个圆锥沿侧面剪开会得到一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级展开与折叠(二)(2)正方体展开需要剪几条棱(3)下面的图形能折成正方体吗为什么(1)正方体展开图有几种11种7条能不能不能能不能能复习回顾3棱柱的侧棱的长度都相等底面侧棱侧面棱柱的性质:1棱柱的上下两底面平行且形状相同大小一样2棱柱的侧面形状都是长方形4棱柱侧面的个数与底面多边形的边数相等将图1-9中的棱柱沿某些棱剪开展成一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.2.2 展开与折叠 明天是教师节小李买了一个礼品送给老师并且他自己亲手做成一个正方体礼品盒还加以漂亮的包装这个礼品盒是怎样裁剪而成的呢 你将用哪种剪法将正方体展开得到平面图形请选择一种方案并与同伴进行交流做一做将一个正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形回答下列问题:(1)你能得到哪些平面图形与同
12展开与折叠(二) 北师大版七年级《数学》上册第一章 丰富的图形世界(Ⅰ)创设情境,导入课题 圆柱展开动画演示(Ⅰ)创设情境,导入课题 圆锥侧面展开演示将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得到哪些平面图形?与同伴进行交流(Ⅱ)动手操作,探究新知(Ⅱ)动手操作,探究新知正方体 的11种不同的展开图 正方体展开图(Ⅱ)动手操作,探究新知能否将得到的平面图形分类?你是按什么规律来
课题:展开与折叠学习目标:知道长方体正方体的展开图会判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体学习重点:知道长方体正方体的展开图学习难点: 会正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体活动一:复习长方体和正方体的特征1长方体有( )个面( )条棱有( )个顶点2说一说长方体的面和棱有什么特点3正方体有( )个面( )条棱( )个顶点4说一说正方体的
初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备:李燕卿 时间 : 9 月 7日 学习内容:展开与折叠教学设计 (收获) 二小组学习 完成课本13页问题解决2题.三展示反馈:(展示你的风采) 1课本12页知识技能1题这个棱柱有____个顶点____条棱____个面侧棱长和为_
展开与折叠1.下列各图中哪几个是长方体表面的展开图请你圈出来① ② ③④ ⑤ ⑥2.下列图中能折成正方体的是( ) A
展开与折叠北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元1617页1知识目标:通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识通过展开与折叠感受立体图形与平面图形的关系2能力目标:在想象操作等活动中发展空间观念培养学生的动手操作能力和空间思维能力积累数学活动经验3情感目标:使学生体验数学活动中探索过程和创造过程带来的乐趣建立正确的数学学习观二教材内容及重点难点分析:教材内容
教学内容:展开与折叠(长方体和正方体的展开图)教学目标和要求: 1通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识2在想象操作等活动中发展空间观念激发学习数学的兴趣教学重点:通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识教学难点: 通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识教学过程: 一动手操作知道长方体正方体的展开图1通过剪盒子认
南古学区寄宿制小学集体备课表单元主题长方体(一)年 级五年级教学内容展开与折叠课时标记一课时备课组长张金旭主备教师李玉琴参加人员赵锋李承虎李玉琴杨兴太张金旭审核时 间教学目标通过展开与折叠活动认识了长方体正方体的不同的展开图加深对长方体正方体的认识感受立体图形与平面图形的关系建立长方体或正方体中的面与展开图中的面的对应关系在想象操作等活动中经历和体验立体图形与平面图形的相互转化过
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