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病句辨析与修改辨析病句是指对病句的辨别与认识它是语言表达的基本能力是修改病句的基础修改病句是就语病的动手修改而言的它是语言表达较高的能力要求辨析病句首先要明确语病的类别其次要掌握病句辨析的方法一修改符号二六种病句类型:语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑前四种语病属语法毛病表意不明属修辞毛病不合逻辑属逻辑毛病常见的病句种类有:(l)词序颠倒(2)前后矛盾(3)成分残缺(4)指代不
不同类型的诗句 《数字》含有一的 1孤飞一片雪百里见秋毫(李白 《观放白鹰》) 2一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来(杜牧 《过华清宫绝句》) 3篱落疏疏一径深树头花落未成阴(宋 杨万里《宿新市徐公店》) 4半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊(南宋 朱熹《观书有感》) 5最是一年春好处绝胜烟
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搭配不当 他那崇高的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海里。 句子的主语是“他那崇高的革命品质和伟大的形象”,谓语动词是“浮现”。这个时候,我们需要把多个主语分别与谓语动词进行搭配,看是否都是合乎逻辑的。 我们会发现,“品质”不能“浮现”,多主与一谓不能全部搭配。那么,我们就说这句话存在语病“主谓搭配不当”。 同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。 句子中,我们可以观察到,有两个个动
病句典型归类练习60题答案详解1.选C这是一组考一面对两面不能照应的高考题A项前面说能不能培养出后边说也是根本任务那么不能培养出也成了根本任务了犯了一面对两面不能照应的逻辑错误B项前面是保持艰苦朴素的生活作风后面说能否继承并发扬同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误D项挽救和培养失足青年挽救失足青年可以培养失足青年就讲不通了2.选D这是一组考关联词不搭配的高考题A项之所以应和是因为搭配后半句应
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修改病句汇总一成分残缺1句子缺少了主要成份[例1:正在仔细地批改学生的作业][例2:我们从小讲卫生的好习惯][例3:校园里到处洋溢着欢乐]2句子中多了一些词语造成成份残缺[例:经过这次活动使我受到了深刻的教育]二用词不当 这类病句主要有2种类型1用错了近义词[例:红军长征时期的生活非常艰巨]2用错了关联词[例:虽然我们是为人民服务的但是我们有缺点就不怕别人批评指出]三搭配不当 这类病句主要有3
成分残缺例子:由于她这样好的成绩得到了老师和同学们的赞扬 (得到的主语是什么改为由于这样好的成绩她得到了......) 练习:她虽然每天工作很忙但还是抓紧和同学研究或自己看书二语序不当 我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点(我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点)三搭配不当 我们应该接受大家的意见改正工作中的错误和缺点 改正与缺点不搭配应说克服缺点改正错误 四.表
关于病句类型《考试说明》规定了六种即语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑 成分赘余此类语病特点是句子结构已经完整了句意已经明确了如果再多出些不必要的词语就会出现成分赘余的毛病这类语病辨析题近几年高考多次出现 ①昨天是转会截止日期的最后一天中国足协又接到25名球员递交的转会申请(1998年全国高考题) ②他平时总是沉默寡言但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时就变得分
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