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  《组合图形的面积》教学反思 按照中心小学教导处的工作安排我执教了五年级《组合图形的面积》的教学课后展开了气氛热烈的评课活动会上大家各抒己见畅所欲言真是仁者见仁智者见智让我充分感受了孚玉中心小学浓烈的教学研讨氛围作为执教者来说经历了课前的思考课中的考验和课后的反思又聆听了各同行专家精辟独特的分析点评确实是受益匪浅对于自己的成长和今后的

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  《组合图形的面积》说课稿???????????????????????????????李家河乡中心小学 张学琼一说教材1教材分析：《组合图形的面积》是北师大版五年级数学上册第五单元的第一课时(一)教材前后联系：学生在以前已学习了长方形与正方形的面积计算在本册的第二单元又学习了平行四边形三角形与梯形的面积计算本课是这两方面知识的发展与深化也是日常生活中经常需要解决的问题(二)教材对本节内容的

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  《组合图形面积》说课稿我说课的内容是《组合图形面积》下面我和大家汇报一下我的设想我从教材教法学法教学流程学习评价这几个方面来谈一谈 一说教材 1教材分析 <组合图形的面积>是在学生认识和掌握了长方形正方形平行四边形三角形梯形的特征和面积计算后教学的在此基础上学习组合图形一方面可以巩固已经学过的基本图形另一方面则能将所学的知识进行整合注重将解决问题的思考策略渗透其中提高学生的综合能力教材在内

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  《 组合图形的面积 》学生学习活动单班级________ 学习目标：1在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法并渗透转化的数学思想2能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答3能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题4在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性培养热爱数学的思想感情教学重难点：探索组合图形面积的计算方法根据组

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  组合图形的面积是小学数学人教版第九册第五单元的内容教材把这一内容安排在平行四边形三角形和梯形面积计算之后学习让学生知道在进行组合图形面积计算中要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行计算这样可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用又有利于发展学生的空间观念教材在内容呈现上突出了两个部分一是感受计算组合图形面积的必要性也是日常生活中经常需要解决的问题二是针对组合图形的特点强调学生学