课题: 圆的周长(1)授课教师: 彭凤英教材分析:教材向我们呈现了什么是圆的周长以及通过操作发现圆的周长与直径的关系展示了如何计算圆的周长可见圆的周长的计算方法是通过学生自主探索总结发现的教学时我们应充分认识到这一点学情分析:学生已经有了对周长的认识只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系那么对于圆的周长与直径的这个倍数关系学生通过测量计算是能发现的然
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思考:什么是周长围成一个平面图形所有边长的总和叫做这个图形的周长计算下面图形的周长30厘米25厘米20厘米圆的周长圆的周长想一想:什么叫圆的周长围成圆的曲线的长叫做圆的周长方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法方法一:绳绕法0cm10203040方法二:滚动法d=10cm10203040方法二:
1理解并掌握圆周角的概念2掌握圆周角定理和推论3经历探索圆周角的性质的过程4运用圆周角定理和推论进行相关计算证明5体会分类归纳等数学思想方法BBoAC图8画一个圆心角然后再画同弧所对的圆周角.D2圆周角定理 在同圆(或等圆)中同弧或等弧所对的圆周角相等都等于这条弧所对的圆心角的一半O(二)应用探究B2如图在⊙O中BC=2DE ∠BOC=84°求∠ A的度数
五泄镇小电子教案(数学)编写者:杨凯敏执教者:杨凯敏执教时间: 2005年11月29日(周)课题圆的周长公式第2课时教学内容P137---138教学目标使学生理解圆周率的意义掌握圆周率的近似值并介绍我国数学家对圆周率的研究史实向学生进行爱国主义教育是学生理解掌握圆周长的公式能正确到计算圆的周长教学重点教学难点重点: 掌握圆周长公式难点:理解圆周率的意义教学准备圆片直尺线带圆面的物品若干等教学过程导
《圆的周长》说课稿方香华一说教材1教材分析《圆的周长》选自人教版六年制小学数学第十一册圆的第二节这部分内容是 HYPERLINK t _blank 学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形正方形周长计算并初步认识了圆的基础上进行教学的它是 HYPERLINK t _blank 学生初步研究曲线图形的基本方法的开始也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱圆锥等知识的基础是小学
各位评委老师上午好今天我说课的题目是(圆的周长 )下面我从说教材说学情说教法学法说教学准备说教学过程说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述:一说教材(圆的周长)是义务教育标准实验教材小学数学(六 )年级(下)册第(62)页至第(63)页的内容这部分教学内容在《数学课程标准》中属于空间与图形领域的知识经过前面的学习学生已经认识了(圆)学会了(一些关于圆的基本知识)本课将进一步学习(圆的周长
讨论:2Δs矢量o说明:匀速圆周运动是角速度不变的运动【结论】1.两种传动轮缘上的线速度大小相等假设你蹬脚踏板每2秒转1圈如何估算你骑自行车的正常速度1.线速度——质点通过的圆弧长s跟所用时间t的比值即:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的周长敖江一小 方礼新圆的直径圆的周长周长是直径的几倍多2厘米3厘米4厘米 用直尺量一圆的直径分别是2厘米 3厘米4厘米的周长算一算每一个圆的周长分别约是直径的几倍填入下表实验6.28厘米9.42厘米12.56厘米3.14 3.14 3.14实验总结圆的周长是直径的三倍多一点这个倍数是一个固定的数叫做圆周
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学数学第十一册圆 的 周 长塔庄镇茶口小学 林振键50米 动手做一做 动脑想一想 利用准备的学具测量一枚一元硬币的周长看哪位同学的方法最多最妙012340123401234012340123
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的周长 索堡小学 吕淑芳圆的周长 围成圆的曲线的长叫圆的周长 直径 半径序号周长直径周长÷直径= (保留两位小数)1234567圆周率周长÷直径=圆周率π小库大约2000年前我国的古代数学著作《周髀算经》中就有周三径一的说法意思
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