相关文档

• 1.2应用举例.doc

  课题：应用举例课型：新授 编号：03 时间：2011-9-8【学习目标】掌握用正弦定理余弦定理解任意三角形的方法会利用数学建模的思想结合三角形的知识解决生产实践中的相关问题【学习重难点】重点是培养应用意识和实践能力难点是实际问题数学化利用解三角形解决相关实际问题课前自主预习【知识梳理】基本概念（1）在视线和水平线所成的角中视线在水平线 的角叫仰角视线在水平线

• 1.2应用举例.doc

  §应用举例 学习目标 能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题 学习过程 一课前准备复习： 1.正余弦定理的适用条件二新课导学※ 典型例题例1. 如图设AB两点在河的两岸要测量两点之间的距离测量者在A的同侧在所在的河岸边选定一点C测出AC的距离是55mBAC=ACB=. 求AB两点的距离. 分析：这是一道关于测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离的问题.题目条

• 1.2应用举例.ppt

  第二课时 正弦定理和余弦定理的应用2解：在?ADC中?ADC=600?ACD=450则?DAC=1800-600-450=750B0B答：烟囱的高为 =ABsin?BADCA根据正弦定理推理三角形面积公式不论AB是锐角或钝角都可得?（cm2）分析：已知三边只要求出一个角即可求出面积.B3a 分析：根据正弦定理得 a=2RsinAb=2RsinB c=2RsinC.及面积公式易证.小结 正弦

• 1.2应用举例.ppt

  #

• 1.2应用举例.ppt

  12应用举例(一)复习引入1 什么是正弦定理？复习引入1 什么是正弦定理？在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 复习引入2 运用正弦定理能解怎样的三角形？ 复习引入①已知三角形的任意两角及其一边； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角 2 运用正弦定理能解怎样的三角形？ 复习引入3 什么是余弦定理？复习引入3 什么是余弦定理？三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它

• 1.2应用举例(一).doc

  1.2解三角形应用举例 第一课时 HYPERLINK :.zxxk 一教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题了解常用的测量相关术语 HYPERLINK :.zxxk 2激发学生学习数学的兴趣并体会数学的应用价值同时培养学生运用图形

• 1.2应用举例(二).doc

  1.2 解三角形应用举例 第二课时 HYPERLINK :.zxxk 一教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关底部不可到达的物体高度测量的问题 HYPERLINK :.zxxk 2巩固深化解三角形实际问题的一般方法养成良好的研究探索习惯 HYPERLIN

• 1.2应用举例(四).doc

  PAGE 1.2解三角形应用举例 第四课时 HYPERLINK :.zxxk 一教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题 掌握三角形的面积公式的简单推导和应用 HYPERLINK :.zxxk 2本节课补充了三角形新的面积公式巧妙设疑引导

• 1.2应用举例（三）.doc

  解三角形应用举例 第三课时 一教学目标 1能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题 2通过综合训练强化学生的相应能力让学生有效积极主动地参与到探究问题的过程中来逐步让学生自主发现规律举一反三 3培养学生提出问题正确分析问题独立解决问题的能力并激发学生的探索精神 二教学重点难点 重点：能根据正弦定理余弦定理的特点找到

• 1.2应用举例（二）.doc

  12 解三角形应用举例 第二课时 一、教学目标 1、能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关底部不可到达的物体高度测量的问题 2、巩固深化解三角形实际问题的一般方法，养成良好的研究、探索习惯。 3、进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力 二、教学重点、难点 重点：结合实际测量工具，解决生活中的测量高度问题 难点：能观察较复杂的