预习提纲 2011 年11月18日 科目 数学教学内容 分数的初步认识 认识几分之一1预习课本第92到93页上的内容2准备几张长方形纸正方形纸三角形纸同样大小的圆纸片教师: 教务处检查签名 校长检查签名教育办公室检查签名合作学习提纲 2011 年11月18日科目 数学教学内容分数的初步认识 认识几分之一小组合作学习:1以小组为单位动手操作表示出一
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《认识几分之一》教学设计 教学目标:1 知识目标:使学生初步认识几分之一会读写几分之一能比较分子是一的分数的大小2 能力目标:培养学生的动手操作观察分析概括猜想验证自主探究合作交流以及解决问题的能力3 情感目标:在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重难点:使学生初步理解几分之一的意义能
《 认识几分之一 》导学单本课编号:350701 班级: : 设计者: 邵庆 议课人: 一学习目标:认识几分之一会读会写几分之一能比较分数大小 二学习重点难点: 理解分数的意义培养解决问题的意识三导学过程: ㈠ 观察讨论探究新知 (二)自主探究合作交流1.动手折一折你准备好的正方形或长方形纸将其中的一份涂上你喜欢的颜色像
认识几分之一导学稿班级 主备人:闫振常学习目标:我能初步认识分数理解平均分认识几分之一会读写几分之一我能与我的小组合作学习动手动脑体验成功的乐趣成功自学:1把一块月饼平均分成两块其中的一份是这块月饼的一半也就是它的( )分之一写作( )2把一个圆形纸对折我们就把这张纸( )分成了两份其中的一份就是这张圆形
认识几分之一详案教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第91—92页的内容及相关练习教学目标:知识与技能:在具体情境中初步认识几分之一的分数理解几分之一的含义会正确读写几分之一的分数过程与方法:通过动手实践使学生的操作数学思考与语言表达能力得以提升情感态度与价值观:充分感受数学与生活的密切联系激发学生积极愉悦的情感获得成功的体验教学重点:理解几分之一的含义教学难点:理解
认识几分之一教学内容:教材92页例1例2及93页做一做教学目标:1从现实生活中认识几分之一并能够读写几分之一 2为学生提供数学实践的机会提高学生的动手操作能力 3体会分数的产生源于实际生活的需要培养学生堆数学的兴趣教学重难点:理解分数的意义教具学具:课件(分月饼)正方形纸片4张长方形纸片4张圆形纸片2张彩笔教学过程:导课:出示思考题:14个月饼分给兔哥哥与
《认识几分之一》教学设计前山小学 王勇课题:认识几分之一(人教版三年级数学上册教材第9193页)教学目标:1.使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小2.通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语言表达能力3.在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重点:让学生形成几分之几的表象初步理解分数的含义教学难点:理解
《认识几分之一》教学设计教材与学情分析 教学内容为《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)三年级上册91—93页认识几份之一是分数的初步认识这个单元的一节内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义从整数到分数是数概念的一次扩展也是学生认知上的一次飞跃无论在意义上还是在读写方法上分数和整数都有很大的差异学生初次学习分数会感到困难因此教学时为给学生搭建认识分数的平台本课
认识几分之一 执教者:李春玉 上午第一节教学内容:教科书第9193页教学目标:知识与技能:使学生初步认识几分之一结合具体情境理解几分之一的意义能正确读写几分之一过程与方法:通过操作交流等活动经历几分之一的认识过程体会几分之一的含义情感态度与价值观:在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神体会分数在生
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