第一节 生物与非生物导学案班级 【学习目标】识别生物与非生物知道生物的基本特征学会用放大镜观察蜗牛并描述蜗牛的形态和生活习性【学习重点】生物的基本特征【学习难点】运用生物的基本特征知识来识别生物与非生物【自我学习同学交流】 你能列举一些生物与非生物吗请填在方框中生物非生物例如:银杏树狗……例如:木茶几玩具狗……读图观察课本34页图2-2将生物的共同特
第二章 观察生物[学习导引]在我们生存的自然环境中物体有生命与无生命之分也即生物和非生物你能区分它们吗相信从对蜗牛的细心观察中已找到答案我们把有生命的物体叫生物没有生命的物体叫非生物你可以从是否对外界刺激作出反应是否生长是否需要营养是否能繁殖后代是否能不断自我更新等方面来判断一个物体有没有生命生物中最常见的是动物和植物你又是怎样学会区分它们的是和同学家长的讨论还是通过老师的指导通过查找与自学不
课 题 生物的适应性和多样性日 期?教学目标?1初步建立生物能适应环境而生存的理念2练习使用温度计3初步了解生物多样性的基本含义之一——种的多样性4体验保护生物多样性的重要意义5探究蝎子在沙里藏身的理由?重点难点分析?1探究蝎子在沙里藏身的理由2保护生物的多样性3体验合作学习的乐趣4获得可持续发展的观念?课程资源的准备与开发?课件制作灯烧杯各两只干沙子湿泥土温度计等等在多媒体计算机教室上课?教
名字叫做牛不会拉犁头说它力气小背着房子走非洲大蜗牛用玻璃做成中间厚边缘薄任务二:有而且触角最敏感 蜗牛的眼视频科学走向生活眼嗅觉D E
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初一科学 生物与非生物 自然界中的物体可分为生物与非生物 生物:有生命的物体 如:鱼虫杉树细菌等 物体 非生物:没有生命的物体 如:石头水桌子笔等 如何区分: 生物都具有共同的基本特征而非生物不具备所有特征
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??.themegallery2.1 生物与非生物物体可分为 和 两大类思考:生物非生物我们用铅笔触碰人人会作出相应的反应我们用铅笔触碰课桌课桌有没有反应呢由于人是生
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1 生物与非生物[猜谜语]名字叫做牛不会拉犁头说我力气小背着房子走(打一动物)花园蜗牛白玉蜗牛苹果蜗牛美洲蜗牛葡萄蜗牛非洲大蜗牛不同种类的蜗牛你是在哪儿找到蜗牛的 蜗牛喜欢在阴暗潮湿温暖的环境内蜗牛喜欢群居昼伏夜出喜吃叶嫩芽具有惊人的生存能力对冷热饥饿干旱有很强的忍耐性适宜生活的温度环境:5 ℃--30 ℃有冬眠和夏眠
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