429572439gao三研究思路 (二)统计菌落数目 429572439gao 另一种方案: 将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照以证明培养基是否受到污染通过这个事例可以看出实验结果要有说服力对照的设置是必不可少的 准备牛肉膏蛋白胨培养基和选择培养基将菌液稀释相同的倍数在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目因此牛肉膏蛋白胨培养
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1了解尿素 尿素是一种由CHON组成的有机化合物分子式为CO(NH2)2它是动物体内蛋白质代谢的产物在肝脏中合成后随尿液排出 1828年德国化学家维勒成功通过无机物的化学反应合成了尿素此
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一课题背景尿素是怎样被植物吸收的尿素 CO(NH2)2只能被分解为NH3才能被植物吸收利用CO(NH2)2 H2O CO2 2NH3细菌脲酶产生脲酶的细菌即为能分解尿素的细菌任务1:怎么从土壤中分离出它们呢二研究思路 阅读课本P21感悟科学家寻找耐
常见的选择培养基培养液中加入氨基嘌呤收集增殖的细胞5.可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是( )A.以尿素为惟一氮源的培养基中加入二苯胺试剂B.以尿素为惟一氮源的培养基中加入酚红指示剂C.以尿素为惟一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D.以尿素为惟一氮源的培养基中加入双缩脲试剂6.某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A研究人员用化合物A磷酸盐镁盐以及微量元素配制的培养基成功地筛选到能高效降
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级土壤中分解尿素的1.基础知识 1.1 尿素是一种重要的氮肥农作物 (能不能)直接吸收利用而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为 这是因为细菌能合成 1.2 科学家能从热泉中把耐热细菌筛选出来是因为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一课题背景1尿素的利用尿素是一种重要的农业氮肥尿素不能直接被农作物吸收土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用2细菌能利用尿素的原因土壤中的细
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学目标:(一)知识与技能利用选择培养基分离细菌运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数(二)过程与方法分析研究思路的形成过程找出共性和差异性(三)情感态度与价值观形成无菌不在的概念养成讲究卫生的习惯教学重点:对土样的选取和选择培养基的配制教学难点:对分解尿素的细菌的计数教学过程:(一)引入新课上节课我们学习了培养基的配制以及接种技术下面我们来学习如何进行细
专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数尿素分子的立体结构CO(NH2)2+H2OCO2+2NH3脲酶两个主要目的:(1)从土壤中分离出能够分解尿素的细菌;(2)统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌。研究思路(一)筛选菌株水生耐热细菌Taq ( Thermus aquaticus )耐高温的Taq DNA聚合酶美国微生物学科布鲁克()1966年发现耐热细菌 培养基配方 K
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