1.在下面的钉子板上画一个四边形和一个五边形· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · ·
1.这个图形中有( )个四边形2. 画一个四边形和五边形3.摆一个三角形最少要( )根同样长的小棒摆两个连在一起的三角形要( )根同样长的小棒4.把下面的图形分成两个四边形5.将下面的图形分成两部分再拼成一个长方形答案:1.92.略3.354. 略5. 略
四边形五边形和六边形的初步认识 教学反思认识四边形五边形和六边形这节课是苏教版国标本第三册第二单元第一课时主要是让学生认识四边形五边形六边形等平面图形课的开始我从学生已有的认识水平和知识经验出发把学生已经认识的图形作为礼物来送给大家激发了学生强烈的好奇心和学习兴趣让学生在轻松快乐的氛围中展开学习为下面的分类探究作好准备动手实践自主探索亲身体验是学生学习数学的重要方式认识多边形这一环节我通过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141023 Thursday??认识五边形和六边形数学 要求通过操作观察比较和交流等活动初步认识五边形六边形等平面图形知道这些图形的名称能识别这些图形渗透类比思想经历折减拼等活动体会相关平面图形之间的联系描述图形的变化过程和结果培养对数学学习的兴趣及与他人合作交流的意识下面的图形各有几条边是几边形呢(教材
《初步认识平行四边形和梯形》教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书70-71页例1练习十二相关练习题教学目标1认识平行四边形和梯形掌握平行四边形和梯形的特征2学会四边形分类概括出长方形正方形是特殊的平行四边形正方形是特殊的长方形的关系3培养学生动手操作能力发展空间思维能力教学重点掌握平行四边形和梯形的特征教学难点理解平行四边形长方形正方形的关系教学准备教
71 四边形的初步认识1下面的图形哪个是四边形。2 判断:有四条边的图形是四边形。 ()3数一数,图中一共有( )个四边形。① ②③ 答案:12 ?3 5
四边形的初步认识长方形和正方形举手回答:把你认为是四边形的图形圈出来,并说一说你是怎么分的?举手回答:四边形有什么特点?四边形有几条边、几个角?4条直的边4个角4条直的边4个角4条直的边4个角举手回答:用自己的话说一说,四边形有什么特点?有4条直的边有4个角小游戏规则:小组对抗赛:说一说你身边有哪些物体的表面是四边形,看谁说的又快又多!(1)数学课本是四边形。( )(2)课桌是四边形。( )(3)
平行四边形面积的计算教学设计学情分析1已有经验:长方形的面积等于长乘以宽2最近发展区:平行四边形的底→长方形的长平行四边形的高→长方形的宽3学习方式:基于自我建构为主的探究性学习4学习难点:在动手操作的基础之上运用转化的策略推导出平行四边形的面积5学习过程:学生猜想——选择图形——动手操作——观察交流讨论——汇报得出公式教学目标1通过动手操作观察思考合作交流探索并归纳平行四边形的面积计算
第一课时:平行四边形的初步认识[ 教学目标 ] :1 学生在具体的情境中感受和识别出平行四边形并体平行四边形的不稳固性2 学生在同位的合作下做中学通过钉子板围平行四边形和方格纸画平行四边形的活动初步直观地感知平行四边形的一些特征能判断给出图形是否是平行四边形并从中培养学生评价反思等能力 3 学生感受数学和生活的密切联系并适当渗透爱家乡的教育激发学生学习的热情 [ 教学准备 ] : 学具(钉子板方格
出发啦………….防盗栏上嵌的花纹对边相等( )是长方形( )是正方形( )是平行四边形.说一说你是怎样辨认长方形和正方形的.1.从下面各图中找出所有正方形长方形和平行四边形 0
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