高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u§2.2.2双曲线的简单的几何性质(2)【学情分析】:1学生已经学习了双曲线的几何性质能理解双曲线的几何性质并能运用双曲线的几何性质解决一些简单的问题2学生已学习了双曲线的定义及标
高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u§2.2.2双曲线的简单的几何性质(1)【学情分析】:1学生已经学过椭圆的几何性质对椭圆的几何性质有所了解2学生已学习了双曲线的定义及标准方程并能较熟练地求双曲线的标准方程本节课将
PAGE PAGE 4§2.3.2双曲线的简单几何性质(1) 学习目标 1.理解并掌握双曲线的几何性质. 学习过程 课前准备:(预习教材理P56 P58文P49 P51找出疑惑之处)复习1:写出满足下列条件的双曲线的标准方程: ①焦点在轴上②焦点在轴上焦距为8.复习2:前面我们学习了椭圆的哪些几何性质二新课导学:※ 学习探究问题1:由椭圆的哪些几何性质出发类比探究双曲线的几何性
§232双曲线的简单几何性质(1) 学习目标 1.理解并掌握双曲线的几何性质. 学习过程 一、课前准备:(预习教材理P56~ P58,文P49~ P51找出疑惑之处)复习1:写出满足下列条件的双曲线的标准方程: ①,焦点在轴上;②焦点在轴上,焦距为8,.复习2:前面我们学习了椭圆的哪些几何性质?二、新课导学:※ 学习探究问题1:由椭圆的哪些几何性质出发,类比探究双曲线的几何性质范围:::对称性:
PAGE PAGE 4§2.3.2双曲线的简单几何性质(2) 学习目标 1.从具体情境中抽象出椭圆的模型2.掌握椭圆的定义3.掌握椭圆的标准方程. 学习过程 一课前准备(预习教材理P58 P60文P51 P53找出疑惑之处)复习1:说出双曲线的几何性质 复习2:双曲线的方程为其顶点坐标是( )( )渐近线方程 .二新课导
§232双曲线的简单几何性质(2) 学习目标 1.从具体情境中抽象出椭圆的模型;2.掌握椭圆的定义;3.掌握椭圆的标准方程. 学习过程 一、课前准备(预习教材理P58~ P60,文P51~ P53找出疑惑之处)复习1:说出双曲线的几何性质 复习2:双曲线的方程为,其顶点坐标是( ),( );渐近线方程.二、新课导学※ 学习探究探究1:椭圆的焦点是?探究2:双曲线的一条渐近线方程是,则可设双曲线方
●教学目标1.掌握双曲线的准线方程.2.能应用双曲线的几何性质求双曲线方程3.应用双曲线知识解决生产中的实际问题.●教学重点 双曲线的准线与几何性质的应用●教学难点双曲线离心率准线方程与双曲线关系. ●教学方法 启发式●教具准备 三角板●教学过程I.复习回顾:师:上一节我们利用双曲线的标准方程推导了双曲线的几何性质下面我们作一简要的回顾(略)这一节我们将继续研究双曲线的几何性质及其应用.
高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u高考资源网( .ks5u)您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚 .ks5u§2.1.2椭圆的简单几何性质2【学情分析】:学生对于解析几何部分利用方程来解决曲线公共点的问题有一定的认识对椭圆的性质比较熟悉的情况下进一步提高学生的运算水平【三维目标】:1知识
o渐近 线xxF2当P在右支上时∣PF1∣ex0a ∣PF2∣ex0-aM
PAGE PAGE 4.ks5u课题: 双曲线的简单几何性质课时:08课型:新授课1.知识与技能目标(1).通过方程研究曲线的性质.理解双曲线的范围对称性及对称轴对称中心离心率顶点渐近线的概念(2).掌握双曲线的标准方程会用双曲线的定义解决实际问题(3).通过例题和探究了解双曲线的第二定义准线及焦半径的概念利用信息技术进一步见识圆锥曲线的统一定义.2.过程与方法目标(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报