第五章 相交线与平行线第五章 数学活动 复习:1.如何用尺规作图的方法画一个角等于已知角 2.如何用尺规作图的方法画一条直线的垂线 本章学习了平行线的判定方法有哪几种 在前面的学段我们采取什么方法画一条直线的平行线 用三角板推平行: p a a p b b∥a活动1:你有多少种画平行线的方法李强是通过画相等的同位角来得到平行线.根据同位角相等两直线平行张明是根据平行四边形的对边互相平行的
复习:1.如何用尺规作图的方法画一个角等于已知角 2.如何用尺规作图的方法画一条直线的垂线 本章学习了平行线的判定方法有哪几种 在前面的学段我们采取什么方法画一条直线的平行线 用三角板推平行: p a a p b b∥a活动1:你有多少种画平行线的方法李强是通过画相等的同位角来得到平行线.根据同位角相等两直线平行张明是根据平行四边形的对边互相平行的知识作图的. 要严格证明 b∥a 要用到后面平
第八章 二元一次方程组第八章 数学活动数学活动☆二元一次方程组的解的几何意义 回顾旧知引入课程 问题1:我们如何把一个点在平面直角坐标系中表示出来 问题2:二元一次方程 有多少个解比如 请举出几个例子. 展开探究层层深入 探究1:你能把二元一次方程x - y=0的一个解用一个点表示出来吗 展开探究层层深入 ······· 以方程的解为坐标的点 的全体叫做方程的图象.展开探究层层深入 ·
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 三角形天津市第一中学 袁 爽第七章 数学活动 复习旧知开始课程 回忆三角形的定义.问题1:任意三根木棒是否都能组成一个三角形呢为什么 试验探究深入课程问题2:用四根和五根等长木棍能否组成三角形能组成几个试验探究深入课程 试验探究深入课程结论2:四根等长的木棍也只能用其中的三根组成一个三角形五根等长的木棍
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 数学活动义务教育教科书 数学 七年级 上册课件说明本节课的主要内容是两个数学活动: 活动1:用火柴棍摆放图形探究火柴棍的根数与图形的个数之间的对应关系 活动2:探究月历中数字之间所蕴含的关系和变化规律. 本节课的数学活动将第二章所学知识应用于实际进一步应用整式表示数量关系应用整式加减运算探究规律. 课件说明
第九章 不等式与不等式组第九章 数学活动 背景知识介绍:恩格尔系数 19世纪德国统计学家恩格尔根据统计对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭的收入越少家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出所占的比例就越大随着家庭收入的增加家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出则会下降.推而广之一个国家越穷每个国民的平均收入中(或平均支出中)用于购买食物的支出所占比例就越大随着
第八章 二元一次方程组数学活动☆二元一次方程组的解的几何意义 回顾旧知引入课程 问题1:我们如何把一个点在平面直角坐标系中表示出来 问题2:二元一次方程 有多少个解比如 请举出几个例子. 展开探究层层深入 探究1:你能把二元一次方程x - y=0的一个解用一个点表示出来吗 展开探究层层深入 ······· 以方程的解为坐标的点 的全体叫做方程的图象.展开探究层层深入 ·······方程
第九章 不等式与不等式组背景知识介绍:恩格尔系数 19世纪德国统计学家恩格尔根据统计,对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭的收入越少,家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出所占的比例就越大,随着家庭收入的增加,家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出则会下降推而广之,一个国家越穷,每个国民的平均收入中(或平均支出中)用于购买食物的支出所占比例就越大,随着国家的富裕,这个比例呈下降趋势
第五章 数学活动课件说明 本节课的数学活动将第五章“平行线与相交线”所学知识应用于实际,进一步用平行线判定方法来画平行线,用平移的方法来设计美丽的图案.课件说明学习目标:(1)用平行线判定方法画平行线,用平移方法设计图案.(2)提高应用意识和创新意识.积极参与数学活动,在数学活动过程中,充分利用所学知识,发挥想象力,合作交流,体验获得成功和学习数学的乐趣.学习重点:用平行线判定方法画平行线.数学
八年级 下册第18章 数学活动本课是运用矩形的相关知识通过折纸活动发现 数学在折纸游戏和美化生活中也具有应用价值发 现数学好玩.应用数学知识我们可以使自己玩得 更好应用数学知识可以美化我们的生活.课件说明学习目标: 1.能折出60°30°15°的角了解黄金矩形的 相关知识 2.通过折叠活动加深对轴对称全等三角形特 殊的三角形四边形等知识的认识 3.经历折叠观察推理交流反
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