评《热带鱼乐园》夏欢欢今天参加了第三共同体研讨活动听了刘晓平老师执教的《热带鱼乐园》纵观这堂课我觉得基本上达到了一定的教学要求——在快乐的基础上让孩子学会知识技能在整个教学活动中孩子们学得轻松玩得愉快并且受到了一定的教育创作了一条又一条生动有趣的热带鱼成了孩子们的乐园下面我把这节课的反思以及对小学美术浅薄认识呈现如下:优点:(一)注重发展学生的想像力启迪学生的创新思维爱因斯坦说过:想像力比知识
《欢乐颂》说课稿各位评委大家上午好:今天我说课的题目是《欢乐颂》.下面我将从以下几个方面进行阐述:首先我对本节教材进行简要分析一说教材本课选自江苏少年儿童出版社出版的音乐教科书七年级上册第六单元演唱部分《欢乐颂》是选自贝多芬《第九交响曲(合唱)》第四乐章.《欢乐颂》音乐语言精炼概括本歌曲属于G大调44拍子音域只用一个8度1教学目标:①通过学习这首歌曲使学生的情感世界受到感染和熏陶形成对生活的
欢心欢乐欢快的音乐教育 ——习惯的养成邮编:214192无锡市八士实验小学 沈方圆摘要:中国有句古话:无规矩不成方圆对于学生好的习惯是学生素养形成和发展的重要因素特别是低年级的学生作为教师要努力引导和培养结合学科特点和学生生理心理特点和个性特点开展一些生动活泼形式多样的活动从一点一滴做起不断地有意识地培养学生的学习习惯充分发挥学生的主动性让他们愉快的学习全面提高各
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《欢乐》赏析何其芳的《欢乐》是收入他《预言》集里的早期诗作写于1932年6月27日20世纪30年代初的中国诗坛正是新月派后期和现代派兴盛之时何其芳的创作明显受到这两个诗派的影响从格律的追求来说显然靠近新月派从意象的摄取来说又显然靠近现代派这一首《欢乐》就是并受二者影响的又自有何其芳个性特色的诗作 诗题名为《欢乐》实则是写忧郁苦闷诗人当时处在黑暗时代他时时苦闷着哀怨着他所接触的西方文学的神秘主
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合 唱 集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,要求声音的高度统一与协调。任课教师:乐 欢,中学一级教师
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欢乐家庭之欢乐组句浙江省温岭市城北小学希望文学社 陈 奔317519今天下午我们一家三口玩了个有趣的游戏——抽签组句我们先把纸分成三堆在第一堆纸上写上人物在第二堆纸上写上地方再在第三堆纸上写上干什么事然后分别在每一堆纸上抽一张纸组成句子我首先上阵开始了第一轮抽签我瞪大眼睛屏住呼吸小心翼翼地在三堆纸上各抽一张紧攥在手里放在胸前默默地祈祷:老天爷我和你远日无仇近日无怨您可别和我过不去啊我轻轻地吁
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