除数是整十数的除法教学目标:1理解和掌握用整十除商是一位数笔算除法的算理和试商方法2掌握用竖式计算的思维过程和书写格式特别要注意商的书写位置3初步培养学生迁移类推的能力 教学重难点:试商的方法和商书写位置教学过程: 一复习(课件显示) 1口算 120÷60 480÷80 640÷80 360÷40 92÷30≈
《除数是整十数的除法》教学设计一教学内容 人教版义务教育教科书 四年级数学上册—除数是两位数的除法 二学习目标1引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探究笔算时试商的一般方法并会正确书写商的位置提高学生的计算能力2经历除数是整十数的笔算过程体验知识迁移的思想方法3培养学生应用数学知识解决实际问题的意识激发学生的学习兴趣三学习重难点1使学生掌握除
课题除数是整十数的笔算除法教师陈梅课时1课时教学内容人教版小学四年级上册第第五单元81-83页教材解读除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础其实学生在前面的学习除数是一位数的笔时已经掌握了笔算除法的基本方法如除的过程中要看被除数的前一位或两位商的书写位置余数必须比除数小等除数
除数是整十数的笔算除法教学内容: 除数是整十数的笔算除法(新课标小学数学第七册第81-82页例1(1)(2))教学目标: 1理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理和试商方法2掌握用竖式计算的思维过程和书写格式特别要注意商的书写位置3初步培养学生迁移类推的能力教学重难点:试商方法和商的书写位置教具准备:多媒体课件教学过程:开场白:同学们你们喜欢看书吗都看过什么书古人云:读万卷书行万
《除数是整十数的笔算除法》教学设计宜良县九乡小学 崔旭辉【教学内容】:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1【教材与学情分析】:除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段它是在学生学了多位数乘一位数除数是一位数的除法的基础上进行教学的学生已经学过了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数口算除法经过一定的引导学生有能力利用已有的知识经验计算出得数老师课上需要做的是给学生提供学习
口算除法教学目标:1.使学生理解和掌握整十数除整十数几百几十数的口算方法能正确地进行口算2.使学生经历探索口算方法的过程3.让学生感受数学与生活的联系培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力教学重难点:使学生理解口算除法的算理教学过程:一创设情境提出问题我们天天与数打交道看看这些老朋友(课件出示数)问: 这些数分别是由哪几部分组成的呢如比80 整十数就是由( )个十组成的整百数呢120呢
除数是整十数的除法练习教学设计??? 教学内容分析:教科书第84页例3.做一做练习十五第14题计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的原本是十分生动的数学活动把计算教学置入现实情境之中把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体促使学生积极主动地参与学习活动经历除法计算方法形成的过程??? 教学目标:1.让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程2.初步掌握用四舍五入法试商的方法会用这种试
《除数是整十数的笔算除法》教学设计教学内容:九年义务教育人教版小学数学四年级上册第五单元第81-82页例1及相应练习即《笔算除法》第二小节的第一课时《除数是整十数的笔算除法》教材分析:??? 除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础其实学生在前面的学习除数是一位数的笔时已经掌握了笔算
除数是整数的除法的教学设计 北坝小学 蒋海容 教学内容:教科书第16页练习三第1题左边一组算式和第2题教学目标:1.初步理解小数除以整数的计算方法会计算小数除以整数2.培养学生的分析能力和类推能力3.体验所学知识与现实生活的联系能应用所学知识解决生活中简单的问题从中获得价值体验教具学具准备:教师准备多媒
《除数是整数的小数除法》教学设计即墨市第四实验小学 林玉玲【教学内容】小学六年制青岛版教材五年级上册第三单元信息窗1【教材分析】除数是整数的小数除法是小数除法的起始课是学生学习了整数除法商的变化规律和小数的基础上进行学习的也是以后进一步学习小数除法的基础【教学目标】 1结合具体事例经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程2理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理会笔算
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