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Mar 2005, Volume 2,
初中英语情境教学法中情境创设设计分析【摘 要】 伴随初中课程改革不断的深入情境教学就成为众多教师的宠儿在各类各级的公开课展示课上也频频露面一展身手但冷静下来我们发现有些是运用并没有实现设计的初衷面对着多变的教学对象自身教育能力提升的现实笔者也曾对其进行实践与研究研究结果认为初中英语情境教学设计要力争做到情真情切意远理寓其中【关键词】 初中英语 情境教伴随着初中段课程改革不断的深入各种教学改
第25卷第4期
谈高中英语语法教学中的情境设置情境设置:沈正南????文章来源:中国英语课程网????点击数:784????更新时间:2007-10-20????《国家英语课程标准》(以下简称《标准》)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……有的教师因此就片面地认为现在语法教学无足轻重甚至完全抛弃了多年积累的语法教学经验其
浅谈中学英语语法教学中的情境创设贵州省荔波县方村中学教师 余姝[摘要]:在我国中学英语教学中语法教学传统上受语法翻译法的深刻影响因而在中学英语语法教学中总是出现五重五轻现象这是由于中学英语语法教学的目标导向错误和和方法的选择太死不灵活因此在中学英语语法教学中创设良好的教学情境是十分必要的具体方法包括:一创设直观情境(包括利用直观教具和体态语言创设和谐的语法情境和利用多媒体创设立体的语法情境)二
英语语法课程教学设计方案一课程性质 英语语法课程是中央广播电视大学英语专业专科的一门统设必修课程4学分该课程为专业技能课强调语法规则在口笔语中的应用与实践二教学目标与教学内容 本课程旨在帮助学生掌握基本的英语语法知识使学生能运用所学语法知识进行有效交际内容包括词法与句法三进度及时间安排?????? 本课程开设一学期(18周)课内学时为72学时每周4学时全部教学内容在15周内完成每周学习两个单元
万方数据
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高中英语语法教学设计-定语从句 一课程标准解读??????? 国家英语课程标准明确地指出:基础教育阶段英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.因此语言知识包括语法结构知识是综合语言运用能力的重要基础可以说没有语法就没有语言能力. ?二学情分析 ??? 七教学过程:采用语法导入接近了解语法发
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