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导学模式在《人体生理学》课程教学中的应用与实践甘肃广播电视大学亚盛分校 魏志萍[内容摘要] 目的:导学模式是教学之本是科学化规范化的体现在提高教学质量中具有不可替代的作用方法:采用课前导课中导课后督学三方面进行教学结合学生实际学科特点应用理论和技能的过程结果:目前在教学与实践之间还存在着一定的差距为了缩短两者之间的距离笔者通过多年的教学工作对该课程的教学进行了教学方法的改革和运用结论
湖南师范大学
课案导学问题探究模式在数学教学中的应用所谓问题导学法即通过创设特定的问题情境引导学生在解决面临的学习问题中主动获取和运用知识技能发展其学习主动性和自主学习能力的教学方法现代学习理论认为:学习是要学生参与建立该学科的知识体系的过程因此学生不应是被动的消极的知识的接受者而应是主动的积极的知识的探索者所以教师要善于设置学生能够独立探究的一系列问题引导学生自己去获取知识笔者有幸在2011年10月份代表
教学媒体在中学生物教学中的应用郑赵鸿 【摘 要】教学媒体是传递教学信息的载体不同的教学媒体在传递不同的教学内容实现不同的教学目标时具有不同的教学功能生物学是研究生命的科学光靠语言文字讲课难以提高教学效果恰当运用教学媒体能有效地提高教学质量达到教学目标【关键词】教学媒体 中学生物教学 应用 生物学是一门自然科学与社会学科的教学方法不同主要传授一些过程性的原理性的知识生物学教学的特点要求教师通过对现象
多媒体在生物教学中的应用保康县过渡湾镇中心学校 谢罡摘要:生物学是一门自然科学在教学中教师光靠语言讲授是远远不够的还要经常配合使用挂图模型等直观教具利用多媒体技术可以把各种教学媒体信息融合以其声形景动静结合等多样的表现形式创作出图文并茂声像兼备的教学软件然后应用在生物教学中可以将许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解极大地丰富了教学内容为教师提供形象直观生动的表达工具提高教学的效
生物教学中的实物模型 科学探究能力是学生的一项重要技能需要在平时学习中不断地培养不断地强化实物模型教学是生物学教学的一项重要手段对于培养学生的科学探究能力具有重要的意义在一般意义下实物模型是指模仿实物或设计中的构造物的形状制成的雏形模型是抓住了原型的本质特征对原型进行抽象把复杂的原型客体加以简化和纯化并对抽象的假设或命题进行逻辑转换以构建一个能反映原型本质的模型模型可使抽象的研究对
问题中心教学模式探究与应用陈青云(上海市育才中学上海 201801)摘 要:在当代中国普通高中教学改革背景下问题中心教学模式紧扣课程和教学目标将问题置于教学的中心该模式以维果斯基的社会文化理论和问题在教学中的地位为理论基础其中问题具有四方面的特质即能统摄学科知识贯穿学习全程能促进能力形成培养学习方法能顺应学生身心发展特点激发学习兴趣能培养意志品质形成质疑精神问题中心教学模式应遵循目标靶
摘要:在初中生物实验课中通过学案导学以学生为学习的主体教师依案而导学生依案而学从学案的设计教师的引导学生的实验等方面对提高学生综合能力以及提高初中生物实验有效性进行探讨 关键词:初中生物实验?学案导学 ????????生物学是一门以实验为基础的 HYPERLINK 自然 HYPERLINK 科学许多生物现象只有通过实验才能得到解释实验教学在生物
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