4.2 比的基本性质判断(1)16 ︰4的最简比是4 ( )(2)5︰2.5 的比值是2 ( )(3)6 ︰0.3 的最简比是20 ︰1 ( )(4)比的前项和后项都乘或都除以相同的数比值不变( )2. 六(1)班有45名同学共买了225本练习本练习本的总数与人数的比是( )化成最简整数
比的基本性质1. 填空题(1)6∶10=(6×5)∶( × )=( ) (2)6∶10=(6÷2)∶( ÷ )=( )?2.把下面的比化成后项是100的比(1)学校种植树苗成活的棵数与种植总棵数的比是49∶50(2)要配制一种药水药剂的质量与药水总质量的比是0.12∶1(3)某企业实际产值与计划产值的比是275万∶250万3. 3∶8的前项增加6要使比值不变则后项要增加( )答案提
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 上册青岛版(六年制) 2 比的基本性质第4单元 人体的奥秘 ——比学习目标1.理解并掌握比的基本性质掌握化简比的方法能正确地把一个比化成最简整数比?2.通过迁移类推培养学生的概括归纳能力渗透转化的数学思想 ?3.使学生在解决简单实际问题的过程中感受比同日常生活的密切联系感受数学知识和方法的应用价值
42比例的基本性质1.填一填。(1)如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)(2)一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。2.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)EQ \F(2,3) ︰ EQ \F(1,4)和 EQ \F(4,5) ︰EQ \F(3,10)(2) EQ \F(3,4) ︰12和 EQ \F(5,4) ︰16
4比例(比例的基本性质)1.填一填(1)如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)(2)一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。2.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)EQ \F(2,3) ︰ EQ \F(1,4)和 EQ \F(4,5) ︰EQ \F(3,10)(2) EQ \F(3,4) ︰12和 EQ \F(5,4) ︰
42比例的基本性质1.填一填。(1)如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)(2)一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。2.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)EQ \F(2,3) ︰ EQ \F(1,4)和 EQ \F(4,5) ︰EQ \F(3,10)(2) EQ \F(3,4) ︰12和 EQ \F(5,4) ︰16
六年级 数学 下册人教版课件PPT第4单元比例第2课时比例的基本性质课件PPT学习目标课件PPT复习导入课件PPT24:16=60:40如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 (一)比例各项的认识探索新知课件PPT24:16=60:40如:(一)比例各项的认识探索新知课件PPT(二)比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 下册人教版课件PPT第4单元比例第2课时比例的基本性质课件PPT学习目标课件PPT复习导入课件PPT24:16=60:40如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 (一)比例各项的认识探索新知课件PPT24:16=60:40如:(一)比例各项的认识探索新知课件PPT(二)比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 下册人教版课件PPT第4单元第2课时比例(比例的基本性质)课件PPT学习目标课件PPT情景导入课件PPT探索新知24:16=60:40如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 (一)比例各项的认识课件PPT探索新知24:16=60:40如:(一)比例各项的认识课件PPT探索新知(二)比例的基本性质 计算下面比例
比的基本性质、化简比填空题。火车4小时行驶了600千米,路程和时间的最简整数比是( ),比值是( )。甲数是乙数的3倍,乙数与甲数的比是( ),比值是( )。2、化简比: 35:4503:015:3、一项工程,甲独做10天完成,乙独做15天完成,写出甲、乙工作效率的比,并化简。参考答案: (1)150:1 150(2) 1:335:45=7:9 03:015= 2:1 :=3:16:=3:2
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报