PAGE 6.1.9 估算一列竖式计算290÷43= 920÷27=二选择题(把正确答案的序号填在括号里)(1)803÷21≈( )A. 4 B. 40 C. 44(2)150÷29≈( )A. 4 B. 40 C. 5(3)在估算432÷72时把432看作420把72看作( )A. 50 B. 70 C. 80(4)28×( ) <190
611什么是位运算 1个字节有8个位,每个位有0、1两个取值。1 B = 8 bits612开灯关灯只有1个字节的8个位来控制8盏灯?该位为0代表灯灭,该位为1代表灯亮,如图:1打印长度输出结果:613改变状态及C语言中的位运算符类别位逻辑运算符:&(位“与”)、^(位“异或”)、|(位“或”)、~(位“取反”)。移位运算符:(左移)、(右移)614位逻辑运算符位逻辑运算以位(bit)为单位。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.1 概述6.1.1存储系统的层次结构6.1.2存储器的分类6.1.3存储器的基本组成6.1.4存储器的技术指标6.2 半导体读写存储器 6.2.1静态RAM6.2.2动态RAM6.2.3存储器的工作时序 6.3 半导体只读存储器6.3.1 掩膜式只读存储器ROM6.3.2 可编程的只读存储器6.3.3 可编
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编
611计算机网络的发展过程计算机网络的定义 计算机网络就是将地理上分散布置的具有独立功能的多台计算机(系统)或由计算机控制的外部设备,利用通信手段通过通信设备和线路连接起来,按照特定的通信协议进行信息交流,实现资源共享的系统。计算机网络的发展第一代以单个主机为中心,面向终端设备第二代以分组交换网络为中心发现问题:不同网络有不同的网络寻址方案、不同的接入技术,不同的超时控制、不同的差错恢复方法、不同
第6章 数据库存储技术 文件的定长记录 文件的变长记录6.2 文件组织一般在文件中的记录都是有固定长度的这种长度一般都由文件记录型确定例如某个关系模式物资编码表:Wzbmb(WzbmWzmcXhggJldwPrice)它可以设计成一个定长文件文件中的各个记录定义如下: TYPE Wzbmb-TYPE=RECORD
第14讲 估计与估算1992年小学数学奥林匹克初赛(B)卷第3题是:的结果是x那么与x最接近的整数是____这道题并不要求求x而求与x最接近的整数这就是估计或估算 估计与估算是一种十分重要的算法在生活实践和数学解题中有广泛的应用其表现形式通常有以下两种:(1)省略尾数取近似值即观其大概(2)用放大或缩小的方法来确定某个数或整个算式的取值范围即估计范围例=12345678910111213
《估算》实录一根据具体情境选择合适单位(一)引出课题师:同学们上课生:老师好师:同学们好请坐师:通过刚才的了解我发现咱班的每个小朋友都是乐于助人的好孩子今天啊森林王国的小动物们也有个问题请教大家咱去看看好吗生:好师:小动物们要到货场运货看看谁来到货场了师:认真观察你发现了什么信息生:我们知道了卡车载重量是400千克师:什么意思啊生:可以载400千克以下最多是400千克师:大于400生:不
估算作为一种重要的数学能力近年来逐渐受到国际数学教育界的重视《新课标》对估算的要求提出了明确的落实点指出:要重视培养学生的估算习惯和能力并把原选学的估算内容作为必要的内容教材正式引入一些有关估算的教学内容这在我国小学教材历史上还是第一次因此提高估算能力的研究势在必行在现代社会中估算能力是社会生活的需要是衡量人们计算能力的一个重要标准估算是一种生活技能和我们的生活息息相关在日常生活中我们经常会
《估算》教学反思本节课的教学目标是让学生体会学习除法估算的必要性能结合具体的情境选择合理的估算方法培养学生的估算意识三年级学生已经学过乘法估算因此本节课在教学新课之前我先让学生进行了乘法估算的练习让学生总结乘法估算的方法并思考如何进行除法估算提出问题从估算课的教学看开始情况并不是很好学生往往受乘法估算的影响不能准确找到被除数的近似值后来经过练习指导比较多数学生基本掌握了根据除数来估出被除数的
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