说课基本步骤 说课是在备课的基础上面对同行或专家在规定的时间内针对具体课题采用讲述为主的方式系统地分析教材和学生等并阐述自己的教学设想及理论依据然后由同行评议达到互相交流共同提高的一种教研活动?一 说课的作用?说课其实也是一种集体备课的形式是为了提高教学效率教师之间进行的一次思想碰撞一次智慧的交流通过说课教师能高屋建瓴地把握教材预设学习中的各种教学事件反馈教学中的得失选择适宜的教学方
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关于说课的基本步骤一说教材1教材的地位:从地位上结构上内容上教育意义上等方面论述本节教材在本课本书中的地位和作用2教学目标:根据新课程标准的要求学生年龄特点生活经验认识问题的层次程度学生发展的需要等方面制定出三维学习目标3教学重点难点:从教学内容课标要求学生实际理论层次对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点二说教法依据《纲要》课标的四性新理念新教法等理论具体说明将在课
课前说课的步骤一个完整的课前说课活动一般包括三个步骤:准备 实施 评价具体内容如图一所示选课学情分析教学内容分析制定教学目标确定重难点制定教学过程 找到理论依据教学程序设计教学方法设计板书设计反复修改定稿课前说课(教学设计阐述)评课前说课(教学设计阐述)准备实施评价 :
说课的步骤说课的含义和特点 所谓说课是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上以及为什么这样上即对教学的设计和分析其内容涉及教材内容的分析教学目标的确定教学过程的设计教学方法的选择教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析说课是一种课前行为属于课前准备的一部分这与课后的反思总结有所不同 说课具有两个明显的特点: (1) 重在交流:互相学习共同提高 (2) 重在分析:说课不仅要摆过程还要说道理要对教案
说课步骤一 说教材1 教材的地位:(从地位上结构上 内容上教育意义上等 方面论述本节教材在本课本书中的地位和作用)2 教学目标:(根据新课程标准的要求学生年龄特点生活经验认识问题的层次程度学生发展的需要等方面制定出三维学习目标)3 教学重点难点:(从教学内容课标要求学生实际理论层次对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点)二 说教法(依据《纲要》课标的四性新理念新教法等
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关于说课的基本步骤?一说教材1.?教材的地位:从地位上结构上内容上教育意义上等方面论述本节教材在本课或本书中的地位和作用2.?教学目标:根据新课程标准的要求学生年龄特点生活经验认识问题的层次程度学生发展的需要等方面制定出三维学习目标3.?教学重点难点:从教学内容课标要求学生实际理论层次对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点二说教法依据《纲要》课标的四性新理念新教法等理论具体
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Step1 warm-up and lead-inIn order to warm up ss and catch their attenition Ill use situational method to create an environment that I am going to travel what can I bring Ss will brainstorm as many wor
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