教学后记:学生对人称的单词比较感兴趣记的也用心很多但是对What does he do这个问职业的句子回答却忽略了人称的变化把三单形式和第二人称混淆了所以需加强对句子的训练 教学后记:通过游戏学生对单词的识记掌握的比较好能够熟读课本的内容对句型Do you---的回答也较好但是对问题中出现的some or any学生的运用出现了较多的混淆特别是中下生对三单形式也不是很了解需要加强训练与辅导教学后记
《草原》这一课是一篇叙事性散文课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景不过散文形散神不散的特点决定了教学的难度再加上文章含义又较深对学生来说是一次挑战在讲课之前我就在思考如何能指导学生把这篇文章学好呢课后我觉得蛮成功的现在把成功的做法总结如下: 一.很好地调动了学生的学习积极性 学生在主动积极的思维和情感活动中才能加深理解和体验才会有所感悟
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新标准英语第九册五上英语教学课后记B9M6-M9 201209B9M6五上英语教学课后记B9M6-1W9-4-12(5152)学M6U1感觉可以原因:课件较好课入时快出练习时间好感觉对课的把握比以前好了程序:1.记作业2.听写M2(51)52直接进入课文3.复习词组play the flute等(51先词卡再PPT52直接PPT)4.听回答问题个别学生没听5.读6.做课活P22(1)写yes
1《草原》教学反思:老舍笔下的《草原》是一篇自然美人情美和语言美为一体的感人之作因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导同样的课文同样的段落先前虽然对学生强调要读出你喜欢的语气来当琅琅书声充溢每一个角落其神色声调却不尽人意后来通过引导让学生在读思议想的过程中理解了课文内容感悟到草原上空气新鲜天空明朗绿得无边无际绿油油的草原上飘动的白色花朵景色十分迷人在有了初步情感体验的基础上自读自悟美读品悟学生的情
英语课时计划 (2011—2012学年度第一学期)五 年 级红古区夹滩小学 祁贵琳? 总的教学目标和要求教学目标能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇能听说认读16个单词能学会6个手工制作能听懂会唱8首歌曲能听懂会吟唱12首歌谣能完成6个自我评价活动能理解6个幽默小故事能了解6项简单的中西方文化知识 教学措施
2011——2012学年度第一学期五年级英语教学总结麻榨中心小学 李秀梅一个学期以来我在自己的工作岗位上尽职尽责兢兢业业为人师表本学期我担任五年级的 HYPERLINK 英语 HYPERLINK t _blank 教学工作在 HYPERLINK t _blank 教学中我严格遵从教学的五个环节课前认真备课做到既备 HYPERLINK 教材又备 HYPER
五年级上册英语教学计划一全册教材内容本教材提高了要求过渡平和主要采用的是全身反应教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语每个单元的标题是该单元的话题同一单元的语言知识围绕这个话题展开话题与学生的日常生活学习等密切相关能使学生觉得熟悉实用既便于教学的展开又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子进行简单的交流在主情景图部分概括了各个单元的主要教学内容AB部分是重要单词句型T
五年级上册英语教学计划一学生情况分析五年级的学生已经步入小学高段学生较之之前理解能力增强学习自觉性比之前增强但是由于学习难度的加大很多学生有畏难情绪所以我作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况在注重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析尽量缩小两极分化在上除了强调基础知识和技能也要在教学中注意学生的具体情况在教学过程中要注意教学方式方法用尽量新颖的活动激发学生的
五年级上册英语教学计划 一.学情分析教学对象为五年级学生他们已经接触了两年英语有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生以学生的发展为宗旨因材施教分层教学始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯二
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