班级 学案三:分式的加减运算学习目标:1让学生掌握分式加减运算法则熟悉运用 2掌握分式的混合运算法则 3培养学生大声说话说完整话自主学习的能力学习重难点:分式的混合运算学习过程:【夺百创优】 得分
1622?分式的加减法泰来县江桥镇中学潘艳梅教学目标: (一)知识技能:理解并掌握分式的加减法法则,并会用它们进行分式的加减法运算。(二)数学思考:通过类比的方法,经历探索分式加减运算法则的过程,理解其算理。(三)解决问题:会进行简单分式的加减运算,具有一定的代数化归能力,培养学生有条理地表达的能力。(四)情感态度:在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯,培养学生“用数学”的意识和能力。重点
学科八处级数学上册课题分式的加减混合运算课型新授主备李蓉日期教学流程一自主预习展示(8分钟左右)1.让各组的56号学生展示预习检测内容二重难点突破展示(20分钟左右)1.教师出示例题引导学生总结分式加减混合运算的方法由每组的45号学生上白板完成例题12由23号学生完成例题32.完成后结对学生互相批改总结做题经验三巩固提升展示(10分钟左右)每组1或2号学生分析巩固提升展示中的习题让其它学生抢
分式的加减--分式的混合运算导学案【学习目标】明确分式混合运算的顺序熟练地进行分式的混合运算.【重点难点】 重点:熟练地进行分式的混合运算. 难点:熟练地进行分式的混合运算.【学习过程】一 温故知新分数的混合运算法则是什么二 自学探究:阅读教材P17-P18相关内容思考讨论合作交流完成下列问题: 与分数类似分式的混合运算法则是什么三 合作探究计算:(1) (2)四 知识应用计算:(1)
高清视频学案 3 / NUMS3地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 分式章分式的加减法运算北京四中龚剑钧知识要点:一、复习分式的基本性质:分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变 上述性质可以用式子表示为:(C≠0)其中A , B ,C是整式二、通分:利用分式的基本性质,在不改变分式的值的条件下,把分母
分式的加减乘除运算试题乘除:一选择题1.下列运算正确的是( ) A. B. C. .下列分式运算结果正确的是( )A. B. C . .已知a-b且2a-3b=0则代数式的值是( ) A.-12 或-124.已知则的值是( )A. B. C. .化简x等于( )
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第十一节 分式的加减运算【知识要点】1.分式的运算法则同分母分式加减法:异分母分式加减法:2.分式的乘除法3.分式的乘方:4.常用的公式变形:注:分式的计算中分数线具有括号的作用【典型例题】例1 计算:(1)(2)例2 计算:(1)(2)(3)(4).例3 化简:(1)(2)(3)(4)(- )·(5)(6).(7)(8)例4 已知:求分式的值:例5 已知:求的值例6 计算【大展身手
分式的加减乘除混合运算一提出问题:请问下面的运算过程对吗二研究解决: 这是一道关于分式乘除的题目运算时应注意: 显然此题在运算顺序上出现了错误除没有转化为乘之前是不能运用结合律的这一点大家要牢记呦①按照运算法则运算②乘除运算属于同级运算应按照先出现的先算的原则不能交换运算顺序③当除写成乘的形式时灵活的应用乘法交换律和结合律可起到简化运算的作用④结果必须写成整式或最简分式
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