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  《争吵》课课练1ɡ☆????一在括号里填上合适的注音??? 胳膊肘(??? )?? 服侍(??? )?? 线缝(??? )?? 挨到放学(??? )?二照样子写词语??? 例：诚心诚意(ABAC)??? 高高兴兴(AABB)??? ????????????????? ???????????????????????????????????????????????? ??????????????

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  《争吵》第一课时教学设计 执教者 陈颖教学目标：会认13个生字会写14个生字正确读写石匠既然等词语有感情地朗读课文体会文中人物的心理变化体会父亲说的话的含义懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着处理同学间发生的问题教学重难点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义课时安排：两课时教学过程：导入新课孩子们真棒每个人都坐得特别端正说到人这个人字是怎么写的呢（一撇二捺）板书人字孩

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  想一想结果：父亲教育矛盾： 终于挨到了放学我独自在街上走着听着克莱谛从后面跟上来我手里拿者戒尺站住等他他走近了我我举起戒尺 不安利柯克莱谛微笑着用手拨开戒尺温和地对我说：让我们像从前那样做好朋友吧 我愣住了我觉得有两只手搭在我的肩上 以后我们再不吵架了好吗 再也不了再也不了我回答说然后我们就高高兴兴地分手了知错能改

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  争吵 教学目标： 1.会认嫉妒等13个生字会写匠替等14个生字能够正确

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  争吵 星期一老师在上对我们说：我们学习的第13课课文《和时间赛跑》要背诵星期五各组长检查很快就到了星期五课文我早已经背的滚瓜烂熟就等着小组长来检查了可是过了很久组长并没有来检查我心里很纳闷难道不背了吗还是我记错了时间我心中带着疑惑跑去问我的好友：老师让我们今天被13课课文可是组长现在还有没来检查是不是不用背了正在准备学习用具的他头也不抬的大叫着对我说：不用背只要默听了以后我不明白他

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  《争吵》教学案四年级语文组学习目标：有感情朗读课文自读课文理解课文内容懂得人与人之间要相互宽容团结友爱本课要求会认字5个会写字10个要求掌握的词语后悔愤怒嫉妒诚心诚意缘故报复等词语学习重点：通过阅读体会主人公的心理变化结合重点词句学习有感情朗读难点：对父亲说的那句话的理解学习步骤（方法）：自主学习----交流合作----完成学案----展示成果-----修订学案学习过程：导学提纲：阅读课文解决字词

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  《争吵》教学设计【学情分析】 这篇课文围绕我和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事重点讲了我的心理变化以及我对整个事件的感受告诉我们朋友之间要相互谅解彼此宽容课文细致描写了我的心理活动我的不安与后悔我知错却没有认错勇气的矛盾心态写出了我对克莱谛往事的回忆及印象这些心理活动的描写真实地体现了我的个性特征课文讲述的这种心理活动符合儿童的年龄特点是每个学生在生活中都有可能遇到的在教学时引导学生认

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  争吵今天我和哥哥争吵了心情非常郁闷每天早晨因为时间太紧张我怕忘记带红领巾所以总是在前一天晚上把红领巾放在书包侧面的小兜里今天当我和哥哥走向校门时我把手伸向书包的小兜却掏了个空咦我的红领巾怎么不见了我把目光投向哥哥红艳艳的红领巾在他胸前飘着哥哥是个小马虎平时总是丢三落四的难道是哥哥忘记带红领巾把我的拿走了我板着脸问哥哥：是不是你把我的红领巾拿走了哥哥笑嘻嘻地说：没有呀我自己记着带呢那我的红领巾

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  学习目标1．会认嫉妒等13个生字会写匠替等14个生字能够正确读写石匠抄写等14个词语2．正确而有感情地朗读课文3．了解我和克莱谛争吵前后的表现理解父亲说的话4．逐步懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着处理同学之间发生的问题课前准备1．学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事2．预习课文不理解的词语知识查字典找3．生字新词卡片第一课时一谈话导入童年的生活是丰富多彩的它如一条小河不停地翻