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    知不可而为主义可使世界从烦闷至清凉为而不有主义可使世界从极平淡上显出灿烂在老子眼中看来无论为一身有为一家有为一国有都算是为而有都不是劳动的真正目的老子说无为而无不为他的主义是不为什么而什么都做了把人类无聊的计较一扫而空喜欢做便做不必瞻前顾后  今天的讲题是两句很旧的话:一句是知其不可而为之一句是为而不有现在按照八股的作法把他分作两股讲  诸君读我的近二十年来的文章便知道我自己的人生观是拿两样事情做

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    《无为而治》 ????   主讲人简介:   方尔加中国政法大学教授北京大学兼职教授著有《荀子新论》等专著多本多年来一直潜心研究孔孟哲学多年被评为学校最受欢迎的老师   内容简介:   公元前202年汉高祖刘邦建立汉朝之后历经4任皇帝70多年终于成就了后来汉武帝的丰功伟绩如果说作为刘邦左膀右臂的萧何靠有为使其做上了江山那么在刘邦之后的汉惠帝又是依靠什么来把把汉朝的基业继续发扬下去的呢公元前193年

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    无为而治——学校管理的最高境界我无为而民自化我好静而民自正我无事而民自富我无欲而民自朴老子这句话最充分地表现了他无为而治的管理思想无为而治说是一种管理思想不如说是一种管理者追求的境界或者说是一种终极的管理目标无为就是尽量的少为以至不为而达成目标追求少为无为必先始于有为有为是追求无为的过程现代教育理论认为学校要实现学校管理的无为而治应重点表现在以下几个方面:第一建立现代学校管理制度现代学校管理制度就

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    无为而治????老子认为天地世间万物都是由道化生的并且天地万物的运动特征也遵循道的规律那道又有什么规律老子在《道德经》写道:人法地地法天天法道道法自然也就是说道以自然为本因而对待事物就应该顺自然无为而治让事物按自身的特点与规律去发展让它符合自然法则不需要横加干涉也只有这样万事万物才能健康发展并和谐统一违背事物发展的规律行事最终是适得其反揠苗助长就是一个很好的例子禾苗的生长是存在着一定的自然规律的但

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    老子在《道德经》里论述道:是以圣人之治空其心实其腹弱其志强其骨常使民无知无欲使夫之者不敢为也为无为则无不治这句话告诉统治者使治理下的人民能按自然的规律去自我管理是执政的最高境界管理也是如此在中国传统的道家哲学理念中对于管理一个国家和一个组织做到无为而治就算达到了管理的至高境界道家的文化核心思想的无为而治中的无为并非是什么也不做而是要管理者一定要遵循大千世界和自然界的规律尊重人的个性在管理与约束人的

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    无为而治就企业而言老子的无为而治表现在哪里有什么意义无为而治 企业管理的最高境界无为并不是什么都不做而是要遵照大千世界的规律尊重人的个性有所为有所不为是一种独特的思维方式无为本是道家核心思惟但同样也是佛家与儒家思惟的重要组成部分佛家的缘起性空思惟与无为是相通的空与无的内涵是一样的儒家倡导积极入世以仁义礼智信为核心价值观以品德伦理为核心思惟提倡以德治全国以德服人孔子认为古代圣王舜就是无为而治的

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    中国武器技术从以美为师到以美为靶图(1)2011-04-03 08:53:02  t blank 新华军事 【 l 大  l 中  l 小】  =INITe=1s=cmschannelname=milisubjectname=vvzKwtKqzsXSs8Pmnewsid=16467058newscontent=1tC52Bs7kxve8vMr1tNOhsN

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