专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题: 力学制单位及牛顿第三定律教学目标:1 熟练掌握七个基本单位;2 熟悉牛顿第三定律的内容;3 熟练掌握作用力与反作用力和二力平衡的区别。一、知识精要1 力学单位制物理学中人为选定了7个基本单位,其他物理量的单位可以通过公式用基本单位导出,这些单位称为导出单位。基本单位和导出单位构成单位制。国际单位制中有七个基本的物理量单位:长
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题: 力学制单位及牛顿第三定律教学目标:1 熟练掌握七个基本单位;2 熟悉牛顿第三定律的内容;3 熟练掌握作用力与反作用力和二力平衡的区别。一、知识精要1 力学单位制物理学中人为选定了7个基本单位,其他物理量的单位可以通过公式用基本单位导出,这些单位称为导出单位。基本单位和导出单位构成单位制。国际单位制中有七个基本的物理量单位:长
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律教学目标:1 掌握加速度与力、质量的关系的实验2 熟练掌握牛顿第二定律的内容3 熟练掌握牛顿第二定律的特性一、知识精解实验:用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系实验目的:⑴ 研究物体在质量一定的情况下,加速度与所受力之间的联系⑵ 研究物体在所受力一定的情况下,加速度与质量之间的关系实验器材:DIS(位移
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律教学目标:1 掌握加速度与力、质量的关系的实验2 熟练掌握牛顿第二定律的内容3 熟练掌握牛顿第二定律的特性一、知识精解实验:用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系实验目的:⑴ 研究物体在质量一定的情况下,加速度与所受力之间的联系⑵ 研究物体在所受力一定的情况下,加速度与质量之间的关系实验器材:DIS(位移
第 1 课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律基础知识归纳1.牛顿第一定律(1)内容:一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态除非作用在它上面的力迫使它 改变 这种状态.(2)牛顿第一定律的意义①指出了一切物体都有 惯性 因此牛顿第一定律又称 惯性定律 .②指出力不是 维持 物体运动的原因而是 改变 物体运动状态的原因即力是产生加速度的原因.(3)惯性①定义:物体具有保持原来 匀速直线运动
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律教学目标:1 掌握加速度与力、质量的关系的实验2 熟练掌握牛顿第二定律的内容3 熟练掌握牛顿第二定律的特性一、知识精解实验:用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系实验目的:⑴ 研究物体在质量一定的情况下,加速度与所受力之间的联系⑵ 研究物体在所受力一定的情况下,加速度与质量之间的关系实验器材:DIS(位移
第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律一 单项选择题1. (2017·南师附中)在物理学发展史上伽利略牛顿等许许多多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献.以下选项中符合伽利略和牛顿的观点的是( )A. 人在沿直线加速前进的车厢内竖直向上跳起后将落在起跳点的后方B. 两匹马拉车比一匹马拉车跑得快这说明:物体受力越大则速度就越大C. 两物体从同一高度做自由落体运动较轻的物体下落较慢D. 一个运动的物
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