评《运用估算解决问题》该教学设计利用学生已有概念估算并结合情境图导入新课引导学生提出问题基于学生买东西的实际生活经验与学习经验提出教学目标什么时候应该估算什么时候该精确计算教师从生活中的情景出发从而结合例题感受估算方法的多样性优化估算策略并且老师精心设计了估一估座位够不够能安全通过小桥吗两个有意义的问题情境来引导学生利用估算进行解决问题让学生体会选择估算方法对问题解决的重要从而使学生将数学知
第10课时运用估算解决问题课题:运用估算解决问题教学目标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重难点:运用所学的知识解决一些实际问题。教学过程:一、学前准备1、口算。3分钟计时,学生在口算卡上完成20道口算题。2、计算。教师板书下列各题,学生在练习本上完成。(1)集体完成。(2)指名学生板演。(3)说一说,各自
第九课时 用估算解决问题计算 1口算 300200= 700-300= 9001000= 800-500= 600300= 1500-700= 700200= 2200-600= 800200= 7020-200= 2计算 80-37= 45÷9=
第九课时用估算解决问题计算。1、口算。300+200=700-300=900+1000=800-500= 600+300= 1500-700=700+200= 2200-600=800+200=7020-200=2、计算 。80-37= 45÷9=60÷7= 45÷7=二、 填一填。1 妈妈买了一台电脑花了4995元,约是( ? ? ? ?)元。2 欣欣小学有608人,约是( ? ? ? ?
PAGE3 NUMPAGES53.用估算解决问题一认真审题填一填(每小题4分共16分)1.在估算294÷7时把294看成( )因为( )÷7( )所以294÷7≈( )2.在估算892÷9时把892看成( )因为( )÷9( )所以892÷9≈( )3.( )里最大能填几( )×5<503 7×( )<4283×( )<79
25 用估算解决问题1比一比。201+198○420 397+496○900508+317○830711-298○500186+713○950812-403○400 497-196○200 213+594○8302新华路小学开展了向地震灾区捐款献爱心活动,一年级捐了242元,二年级捐了182元,三年级捐了203元,估一估这些钱够买一顶600元的帐篷吗?3一辆汽车运送胡萝卜,一共有620根胡萝卜
用估算解决问题221239 =但是不能确定是否大于441所以196226一定小于430坐得下
4001300三知识运用小于400元三知识运用(2)如果按原价买这三套书带600元够吗第99页练习十九第7题第8题
初稿:叶群芳(安徽省黄山市黟县碧阳小学)第七单元:万以内数的认识用估算解决问题核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院)绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网一 、复习旧知,引入新课1 口算。300+900=1000+5000=800+200=8000-5000=700 - 400= 160-90=1500 - 800=1000 - 300=120030
用估算解决问题万以内的加法和减法(一)1、填空。(1)妈妈买的洗衣机价格为3997元,约是()元。(2)丽丽家到学校距离为2002米,约是( )米。(3)一台电视机售价是1095元,约是()元。400020001100计算下列各题。330+430=640-270=760370670730举手回答:要解决的问题是什么?应该怎么列式?六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?六个年级的学生同时看巨幕电影坐
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