4.7 用牛顿运动定律解决问题(二)(学案)张成进 江苏徐州睢宁魏集中学一学习目标理解共点力作用下物体平衡状态的概念能推导出共点力作用下物体的平衡条件会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题通过实验认识超重和失重现象理解产生超重失重现象的条件和实质进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤二课前预习1平衡状态:
第七节 用牛顿运动定律解决问题(二)1了解超重现象和失重现象学习目标2理解超重现象和失重现象的原因3知道超重和失重并不是重力的增大和减小4知道完全失重现象一超重和失重 乘坐电梯时电梯里站满了人你还想挤一挤坐这一趟电梯刚跨进去警报就响起来了于是听到电梯里有人说:超重了 从顶楼下到一楼时电梯一直都正常运行着在到达一楼并开始停止时警报响了这又是什么原因呢 坐过山车时
第七节 用牛顿运动定律解决问题(二)1、了解超重现象和失重现象学习目标2、理解超重现象和失重现象的原因3、知道超重和失重并不是重力的增大和减小4、知道完全失重现象一、超重和失重乘坐电梯时,电梯里站满了人,你还想挤一挤坐这一趟电梯,刚跨进去,警报就响起来了,于是听到电梯里有人说:超重了。 从顶楼下到一楼时,电梯一直都正常运行着,在到达一楼并开始停止时,警报响了,这又是什么原因呢? 坐过山车时, 在到
第七节 用牛顿定律解决问题(二)测试1.若一个物体处于平衡状态则此物体一定是()A.静止B.匀速直线运动C.速度为零D.各共点力的合力为零2.关于超重和失重下列说法正确的是()A.超重就是物体受的重力增加了B.失重就是物体受的重力减少了C.完全失重就是物体一点重力都没有人D.不论超重失重或安全失重物体所受的重力是不变的3.大小不同的三个力同时作用在一个小球上以下各组中可使小球平衡的是()A
用牛顿定律解决问题(二)测试1.若一个物体处于平衡状态则此物体一定是()A.静止B.匀速直线运动C.速度为零D.各共点力的合力为零2.关于超重和失重下列说法正确的是()A.超重就是物体受的重力增加了B.失重就是物体受的重力减少了C.完全失重就是物体一点重力都没有人D.不论超重失重或安全失重物体所受的重力是不变的3.大小不同的三个力同时作用在一个小球上以下各组中可使小球平衡的是()A.2 N3 N6
学习目标: 分类: 3节点O也是一理想化模型 F1X②人随电梯以加速度a匀加速上升人对地板 的压力为多大 ks5u精品课件ks5u精品课件(1)什么是超重(失重)现象 ks5u精品课件
4.7 用牛顿运动定律解决问题(二) 教案1知识目标: (1)能结合物体的运动情况进行受力分析. (2)掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题.2能力目标:培养学生审题能力分析能力利用数学解决问题能力表述能力.3情感目标:培养严谨的科学态度养成良好的思维习惯.[来源:学科网ZXXK]教材分析 本节主要通过对典型例题的分析帮助学生掌握处理动
4.6 用牛顿运动定律解决问题(一) 学案理解领悟 牛顿第二定律揭示了运动和力的关系结合运动学公式我们可以从物体的受力情况确定物体的运动情况也可以从物体的运动情况确定物体的受力情况本课便涉及这两类应用牛顿运动定律解决的一般问题基础级力和运动关系的两类基本问题关于运动和力的关系有两类基本问题那就是:①?已知物体的受力情况确定物体的运动情况②?已知物体的运动情况确定物体的受力情况从受
如图4-7-6所示半圆形支架BAD两细绳OA和OB 结于圆心O下悬重为G的物体使OA绳固定不动将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C过程中分析OA和OB绳所受的力大小如何变化图4-7-7
4.7用牛顿运动定律解决问题(二)一学习目标(1)知道物理学中超重和失重的含义能通过牛顿定律对它们进行定量地分析并能分析和说明一些简单的相关问题(2)能用动力学的观点分析自由落体运动以及竖直上抛竖直下抛问题(3)知道什么叫平衡状态知道在共点力作用下物体的平衡条件二自主学习思考:质量为60kg的人乘坐竖直电梯如果电梯以0.5ms2的加速度匀加速上升则地板对人的支持力为多大(g取 10ms2)1
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