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  把握开启学生心灵的钥匙 ——谈思想品德课中的情感教育研究表明一个人的成就只有20来自智商其余80来自情商学习者的情感状态会直接影响到他们的学习行为和学习效果然而在我们的实际教育中人们往往强调大脑的理性和认知功能而忽视了非理性方面的发展造成情感空白在平时教学中对于如何把握开启学生心灵的钥匙走进学生心灵做学生的良师益友我做了以下探讨建立民主平等的师生关系陶行知说：师生接近人格要互相感化习惯要互

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  一把钥匙开一把锁——初一英语如何进行分层教学 论文摘要：由于笔者所任教班级的英语成绩参差不齐于是根据学生的实际情况实施分层次教学笔者从学生分层教学目标分层教学过程分层课后辅导分层和教学评价分层五个方面谈了个人的看法希望通过分层教学提高整个教学班英语的听说读写能力关键词：分层教学 英语 初一 评价 笔者所在学校地处城乡结合部很多学生从小学开始学习英语有一定的基础但有些在农村读小学的学生由

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  常常口是心非想拒绝又开不了口朋友挺多但懂我的的不多不喜欢欠别人即使欠了也许在别人不知道的情况下就慢慢还清了也不喜欢别人欠我这是一种平衡不喜欢主动联系别人但绝不是不在乎很干净也可以很疯癫不要觉得我没心没肺我只是对很多的事看得很开这就是我做好自己别人想什么我们控制不了别人做什么我们也强求不了唯一可以做的就是尽心尽力做好自己的事走自己的路按自己的原则好好生活即使有人亏待了你时间也不会亏待你人生更不