必修三专题六:3启蒙运动(每课名题4)一选择题(本大题共67小题共0分)1.(2011年1月清远市一模19题)《东西方文化解析》:文化偏见不仅助长观念意识上的中心思想而且还会滋生霸道行为如果说东方是王道的话则西方就是不折不扣的霸道以下不属于西方文化霸道史的是( )A.古希腊的殖民扩张 B.麦哲伦的环球航行 C.伏尔泰极力赞赏中国的儒家文化 D.鸦
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启蒙运动专题练习 2011年3月7日1.恩格斯说:十八世纪是法国人的世纪他作出上述论断的最主要依据是( ) A.对外战争开始征服整个欧洲 B.率先进行和完成工业革命C.启蒙运动达到高潮并影响世界 D.人文主义思想深入人心2.对美国人设计结构影响
专题六第3节 欧洲启蒙运动(选)【测试要求】简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展【知识梳理】一启蒙运动的背景:1经济:17—18世纪 得到进一步发展资产阶级力量不断壮大2政治:天主教会和封建君主专制的腐朽统治阻碍了资本主义发展3思想:文艺复兴和宗教改革运动的推动自然科学的进一步发展教会的权威受到挑战二指导思想:
必修一专题三:3新民主主义革命(每课名题4)一选择题(本大题共128小题共0分)1.(2011年3月莆田市质检10题)革命失败以后革命的主观力量确实大为削弱了剩下的一点小小的力量若仅依据某些现象来看自然要使同志们(作这样看法的同志们)发生悲观的念头但若从实质上看便大大不然……这就是说现在虽只有一点小小的力量但是它的发展会是很快的它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性简直是具备了发展的必然性……上
必修一专题七:3民主政治的扩展(每课名题4)一选择题(本大题共44小题共0分)1.(2011年3月鹰潭市一模27题)1875年法国国民议会通过了法兰西第三共和国宪法此宪法体现法国政权的特点包括( )①体现了分权的原则 ②实行民主共和政体③议会是国家最高立法机关 ④内阁对总统负责不对议会负责A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④【答案】C【点拨】考
必修一专题九:1美苏争锋(每课名题4)一选择题(本大题共67小题共0分)1.(2011年3月长望浏宁四县调研34题)右图反映的历史现象发生于( )A.法国大革命中 B.联邦德国境内C.20世纪中期D.欧盟东扩过程【答案】C【点拨】可以从图中获取信息Zone是地区的意思另外图中有Berlin即柏林结合英国法国美国俄罗斯的单词判断【结束】2.(2011年1
专题六第3课理性与自由的启蒙课标要求:简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展教学目标:(1)知识与能力:深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景性质思想体系和历史作用了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵了解1819世纪欧洲的浪漫主义的创始人及其中所包含的人文精神(2)过程与方法:根据教科书和教师印发的相关围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题通过老师
启蒙运动专题讲解与训练一启蒙思想家及其思想启蒙思想家有共同的思想要求即:强调理性鼓吹人权和法治批判专制主义教权主义号召消灭专制王权贵族特权和等级制度追求政治民主权利平等和个人自由同时每个启蒙思想家又有自己独特的政治见解:┌─────────────────────────────┐│国家 代表人物 主要观点 │├───┬─────────────────────────┤│ │ 霍布斯 计会
第3课 启蒙运动的兴起【课标要求】简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展【学习目标】 一知识与能力掌握启蒙运动产生的背景理解主要思想家具有代表性的主张学会评价启蒙运动的影响二过程方法1通过历史图片和历史视频提出问题设置悬念巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史深入浅出层层剖析2利用小组讨论等形式让学生在历史情境中感受历史让学生在合作交流中探究历史为学生展示自我提
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