相关文档

• 3.1_线段直线射线和角.pptx

  四年级 数学上册人教实验版第3单元 角的度量1线段、直线、射线和角学习目标2 会按要求画出指定长度的线段。1进一步认识线段,认识射线和直线,知道它们之间的联系与区别。3 认识角,知道角的各部分名称。线 段AB例：线段AB情景导入1课件PPT画一条4厘米的线段。4厘米绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网探索新知课件PPT射 线探索新知课件PPT探索新知课件PPT请你从A点出发画一条射线。 还能画吗？

• 3.1_线段直线射线和角.docx

  31线段、直线、射线和角一、我会填。 1．线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），直线（）端点。 4．生活中，（）、（ ）可以近似地看做线段，（）、（）可以近似地看做射线。 二、写出下面各条线的名称。（） （）（）（）（） （）（ ）三、画一画 1．自己画一条线段，并标明线段的长度。

• 3.1_线段直线射线和角.docx

  31线段、直线、射线和角一、我会填。 1．线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），直线（）端点。 4．生活中，（）、（ ）可以近似地看做线段，（）、（）可以近似地看做射线。 二、写出下面各条线的名称。（） （）（）（）（） （）（ ）三、画一画 1．自己画一条线段，并标明线段的长度。

• 3.1_线段直线射线和角.docx

  31线段、直线、射线和角一、我会填。 1．线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），直线（）端点。 4．生活中，（）、（ ）可以近似地看做线段，（）、（）可以近似地看做射线。 二、写出下面各条线的名称。（） （）（）（）（） （）（ ）三、画一画 1．自己画一条线段，并标明线段的长度。

• 3.1_认识线段直线射线角.pptx

  认识线段、直线、射线、角角的度量观察情景图，说一说你看到了什么？一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。 认识线段：小组讨论：线段有什么特点？线段是直的，有两个端点，不能向两端延伸，可以测量。线段可以怎样表示？为了表达方便，可以用字母来表示线段。A B 线段AB如线段AB。线段的特点：小组讨论：直线有什么特点？把线段向两端无限延限，就得到一条直线。A B 直线是直的，没有端点，能向两端无限延伸，不

• 3.1_认识线段直线射线角.docx

  认识线段、直线、射线、角1、判一判。（1）直线比射线长。（ ）（2）小明画了一条5厘米长的射线。（ ）（3）“直线”AB也可以用“直线n”表示。（ ）2、选一选。（1）（ ）和（ ）是无限延长的，（ ）是有限长的。A线段B直线C射线（2）角的两条边是（ ）。A线段B射线C直线（3）把线段的一段无限延伸，就得到一条（ ）。A线段B直线C射线3、数一数下面图中各有几个角？ 参考答案：1、× × √2、（1）B C A （2）B （3）C3、4 8

• 直线线段射线和角.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线线段射线和角制作：李元广单位：瓦市复州湾镇中心校

• 线段直线射线和角.ppt

  角的度量线段、直线、射线和角（一）创设情境，回忆线段相关知识1 创设情境：① 教师左右手各捏住一条线的两端，将其拉直。② 出示：弓的图片。2 问题：我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？预设：线段。4 追问：对于线段你都有哪些认识？预设：线段是直的，有两个端点，有长度。3 问题：谁愿意到前面来，在黑板上画一条线段？一、创设情境，学习直线和射线（二）引出直线和射线，探究其特征一、创设情境

• 直线_线段_射线和角.doc

  2005 全国小学教师信息技术应用能力竞赛预赛教学案例设计记录单(数学教师用)案例名称直线线段射线和角适用年级四年级学校江苏省 金坛市河头中心小学 教师性别教龄职称获县区级以上的称号或奖励男10小高常州市骨干教师选题类型计算形体应用拓展综合实践数学游戏在所属类下面的格子里打选题内容直线线段射线和角所选工具链接选题意图这部分内容是独立章节又和前面知

• 直线线段射线和角.doc

  直线线段射线和角高桥小学 陈迪辉　　一说教材　　本课教材内容包括直线线段射线和角的认识这部分内容是在学生初步认识了线段角和直角的基础上教学的是几何形体知识中最基本的概念之一也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础　　学生学习长度单位和角的初步认识时已会直观描述它们的特点本课尊重学生的认知规律从有限到无限引导学生认识直线和射线掌握角的概念　　教学目标：　　１认知目标：