单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人教版语文七年级下册课程资源开发利用课标要求编写意图编写体例 结构逻辑教学建议初一语文下册 评价建议音形义书法表达方式文学体裁文言诗文课外阅读理解品味领悟课标要求获取展示成果倾听表达应对文明得体详略记叙文感情修改写作 综合性学习阅读口语交际识字与写字编写意图语文素养选文内外结合开放有弹性体验性活动研究性专题内
人教版语文七年级下册说课稿尊敬的评委老师们:大家好我研说的是人教版语文七年级下册教材我的研说流程是说课标:课程总目标本册书的内容标准说教材:教材特点编排体例内容结构教材比较知识整合说建议:教学建议评价建议课程资源的开发和利用一说课标:(一)总目标语文是重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展因此课程标准提出了总目标
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人教版二年级语文下册 教材研说研说教材流程说课标说教材说建议课程总目标二年级下册目标教材特点内容结构知识与技能的立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发利用说 课 标1课程总目标课程目标继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力借助汉语拼音识字正音认1600个字会写800个字学
人教版二年级语文下册教材研说二年级语文下册教材和上册教材一脉相承教材内容丰富而蕴含教育文化价值具有时代特点下面我将从说课标(课程目标内容标准)说教材(教材内容结构教材编写体例教材特点)说建议(教学建议评价建议课程资源的开发和利用)几个方面研说教材(下面首先说课程目标语文课程标准对本册教材的要求)一(课标要求)识字与写字1借助汉语拼音识字正音 2认识400个字会写300个字 3 继续使用音序查字法和
10 人教版七年級语文下册全册说课稿七年级人教版下册语文说课稿《从百草园到三味书屋》说课稿教材分析:?????《从百草园到三味书屋》一课,是少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况,表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理;同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课,要让学生能理解的这一思想感情,从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。?根据《教学大纲》的要求,我从知
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级语文(下)砬子山小学 刘利课程资源的开发与利用内容标准 教学建议评价建议 编写体例 六年级下册说课标说教材说建议课程目标 编写特点 内容解析与整合 一说课标 1.课程目标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养
从百草园到三味书屋 鲁 迅三颗枸杞豆 程 海我们家的男子汉 王安忆柳叶儿 宋学孟 诵读欣赏 黄纱巾 写 作 记事写人线索清楚 口语交际 劝告图书资源:《
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教材的基本结构基本结构单元主题导语语文园地课文识字写字口语交际习作教学阅读教学三年级语文 下册知识树龙山高新产业园吴兴小学 洪远能认200个字会写300个字教材的特点教学中应注意的问题学习目标单元单元主题感受大自然的美好爱护周围环境怎样看问题怎样想问题丰富多彩的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事传说第
人教版小学语文五年级下册深入把握教材 构建高效立体整合说教材 落实目标说建议 纵横联系说课标说教材顺序知识和能力过程和方法和价值观情感态度总目标 基本理念 —— 全面提高学生语文素养纵横联系说课标工具性人文性 九年义务教育阶 段 7-9年级5-6年级1-2年级3-4年级第四学段第一学段第二学段第三学段五年级下纵横联系说课标第三学段教学目标识字写字阅读口语交际习作综合性学习朗读 默读
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