相关文档

• 人教版五年级语文上册重点句子的理解(精品).doc

  人教版五年级语文上册重点句子的理解①我急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着?贪婪是指贪得无厌没有满足的时候这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食写出了我强烈的求知欲对读书的渴望与高尔基的名言有异曲同工之妙?②我很快乐也很惧怕－--这种窃读的滋味这 句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受也是情感的集中体现我渴望读书而又无力购

• 人教版五年级语文上册重点句子的理解（精品）.doc

  人教版五年级语文上册重点句子的理解①我急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着?贪婪是指贪得无厌没有满足的时候这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食写出了我强烈的求知欲对读书的渴望与高尔基的名言有异曲同工之妙?②我很快乐也很惧怕－--这种窃读的滋味这 句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受也是情感的集中体现我渴望读书而又无力购

• 人教版五年级语文上册重点句子的理解（精品）.doc

  人教版五年级语文上册重点句子的理解①我急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着?贪婪是指贪得无厌没有满足的时候这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食写出了我强烈的求知欲对读书的渴望与高尔基的名言有异曲同工之妙?②我很快乐也很惧怕－--这种窃读的滋味这 句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受也是情感的集中体现我渴望读书而又无力购买因此

• 五年级上册语文重点句子理解.doc

  五年级上册语文重点句子理解1《窃读记》课文以窃读为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望①我急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食写出了我强烈的求知欲对读书的渴望②

• 六年级上册语文重点课文句子的理解.doc

  六年级上册语文重点课文句子的理解1 山中访友1啊老桥你如一位德高望重的老人把老桥比喻为一位德高望重的老人不但写出了桥的古老而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质充分表达了对桥的赞美和敬佩2走进这片树林鸟儿呼唤我的名字露珠与我交换眼神鸟儿不是在啁啾而是在呼唤我的名字露珠也不是在晨光中闪亮而是在与我交换眼神一声呼唤一个眼神这种拟人化的手法形象地表达了自己和鸟儿露珠这两位朋友间的默契和情谊3

• 人教版六年级上册语文重点句子分析.doc

  人教版六年级上册语文重点句子分析2009年12月13日 星期日 下午 02:57第一组：　　第1课《山中访友》　　1 啊老桥你如一位德高望重的老人在这涧水上站了几百年了吧　　理解：把老桥比喻为一位德高望重的老人不但写出了桥的古老而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质充分表达了对桥的赞美和敬佩　　2 走进这片树林鸟儿呼唤我的名字露珠与我交换眼神　　理解：一声呼唤一个眼神这种拟人化的手法形象

• 英语人教版七年级上册重点句子.doc

  英语人教版七年级上册重点句子Unit 11 Whats your name My names Jenny .你叫什么名字我叫珍妮2 Whats his name His names Tony.他叫什么名字他叫汤尼3 Whats her name Her names Gina .她的名字是什么她的名字是吉娜Unit 24 Is this your pencil

• 人教版六年级语文上册：重点课文句子的含义.doc

  语文重点课文句子的理解 ( ) ( ) 1 山中访友对句子的理解①走出门就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息撞了个满怀形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉因为风中含着露水所以特别滋润心脾也因为风中含着栀子花的气息所以在滋润中还带着一丝甜蜜这走出门后给作

• 人教版六年级语文上册：重点课文句子的含义.doc

  六上语文重点课文句子的理解1 山中访友对句子的理解①走出门就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息撞了个满怀形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉因为风中含着露水所以特别滋润心脾也因为风中含着栀子花的气息所以在滋润中还带着一丝甜蜜这走出门后给的第一感受就不同寻常说明了山中访友之行充满了好心情同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨②啊老桥你如一位德高望重的老人把老桥比喻

• 人教版六年级语文上册：重点课文句子的含义.doc

  #