初三数学 圆周角定理一概述:《圆周角定理》是课程标准高中选修4-1第二章第节的内容是学生在初中已经初步掌握圆与直线的关系的基础上再深入研究圆与直线的一节起始课它是解决圆内有关角的问题的基础也为学习有关圆的内接四边形的角的关系做准备本节重点在于通过圆周角定理的证明和应用恰当的引导学生理解分类的数学思想在数学证明的作用难点在于如何在具体的几何问题情境中引导学生从不同角度思考问题把比例关系转化为
初三上学期数学期末复习——圆心角圆周角选择题(24分)1下列说法正确的是 ( )A 圆周角的度数等于所对弧的度数的一半B 圆是中心对称图形也是轴对称图形C 垂直于直径的弦必被直径平分D 劣弧是大于半圆的弧2以直角坐标系的原点为圆心作一个半径为5的圆则以下各点中:J(33)K(05)L(-4)M(43)N(-16)在圆外的点有 ( )A J和L B L和N
初三上学期数学期末复习——圆心角圆周角选择题(24分)1下列说法正确的是 ( )A 圆周角的度数等于所对弧的度数的一半B 圆是中心对称图形也是轴对称图形C 垂直于直径的弦必被直径平分D 劣弧是大于半圆的弧2以直角坐标系的原点为圆心作一个半径为5的圆则以下各点中:J(33)K(05)L(-4)M(43)N(-16)在圆外的点有 ( )A J和L B L和N C
圆心角、圆周角一、选择题(24分)1、下列说法正确的是( )A 圆周角的度数等于所对弧的度数的一半B 圆是中心对称图形,也是轴对称图形C 垂直于直径的弦必被直径平分D 劣弧是大于半圆的弧2、以直角坐标系的原点为圆心作一个半径为5的圆,则以下各点中:J(3,3)、K(0,5)、L(,-4)、M(4,3)、N(-1,6),在圆外的点有( )AJ和LBL和N CK和M DJ和N3、在⊙O中,AB、A
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2007.4.5圆周角定理2007.4.5●OABC结论: ∠BAC=12∠BOC问题探究: 在⊙o中作一个顶点为A的圆周角∠BAC连接OB.OC得圆心角∠BOC.度量∠BAC和∠BOC的度数它们之间有什么关系改变圆周角的大小这种关系会改变吗AA2007.4.5问题:圆心角与圆周角的位置关系.●OABC●OABC●
作课类别课题圆周角定理课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解圆周角的概念理解圆周角的定理及其推论.2.熟练掌握圆周角的定理及其推论的灵活运用.3.体会分类思想.过程方法设置情景给出圆周角概念探究这些圆周角与圆心角的关系运用数学分类思想给予逻辑证明定理得出推导让学生活动证明定理推论的正确性最后运用定理及其推论解决问题.情感态度激发学生观察探究发现数学问题的兴趣和欲望.教学重点圆周角定理圆周角
2 作课类别课题2414圆周角定理课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1了解圆周角的概念,理解圆周角的定理及其推论.2熟练掌握圆周角的定理及其推论的灵活运用.3体会分类思想过程方法设置情景,给出圆周角概念,探究这些圆周角与圆心角的关系,运用数学分类思想给予逻辑证明定理,得出推导,让学生活动证明定理推论的正确性,最后运用定理及其推论解决问题.情感态度激发学
作课类别课题2414圆周角定理课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1了解圆周角的概念,理解圆周角的定理及其推论.2熟练掌握圆周角的定理及其推论的灵活运用.3体会分类思想过程方法设置情景,给出圆周角概念,探究这些圆周角与圆心角的关系,运用数学分类思想给予逻辑证明定理,得出推导,让学生活动证明定理推论的正确性,最后运用定理及其推论解决问题.情感态度激发学生
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