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  把爱心送给每一个学生在教育教学过程中我们教师要面对的有时是一个整体有时是一个个体每一个学生的情况都不一样这就要求我们教育工在教育教学过程中研究差异发展个体的特长使学生群体呈现出丰富的统一为各种人才的成长打好基础提供条件教师的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持正确的引导使他们在长身体长知识增能力的过程中尽可能少走弯路防止误入歧途作为传道授业解惑的教育工更多的应该是宽容理解和引导把爱心送

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  幼儿心理健康教育个案分析用心去关爱每一个孩子一个案情况介绍　　小龙2004年11月出生是一个非常聪明的小男孩有很强的记忆力学知识很快他从小跟姥姥在一起生活老人对孩子照顾地无微不至从不放手让孩子自己去玩对孩子百依百顺老人没有文化孩子父母虽然都是机关工作人员但对孩子的教育却顾及甚少对孩子缺乏必要的指导多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍二存在的问题　　1心理脆弱　　在幼儿园小朋友不小心碰了他

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  杨俊 学科 地理 学部 初中 关爱每个生命 加强生命教育摘要：当前社会中学生漠视生命的现象十分普遍对学生进行生命教育应成为德育的重要内容在此背景下本文结合报刊实例地理教学教师师德来初步探讨如何进行生命教育关键字：生命教育 必要性 方法近年来我国社会不断发生骇人听闻的青少年坠楼轻生惨事校园暴力绑架虐待凌

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  每个学生都需要关爱热爱学生是教师的美德是教育教学的前提爱是教育的基础没有爱就没有教育热爱学生就是要尊重学生爱护学生信任学生只有尊重学生爱护学生信任学生才能建立一种平等和谐的师生关系教育才富有实效才能培养出人格健全的学生师爱是教育的灵魂是教师教育学生的感情基础师爱是一种只讲付出不计回报的无私的广泛的没有血缘关系的爱是一种严慈相济的爱爱自己的孩子是本能爱别人的孩子是神圣严在该严处爱在细微处只有热爱学生

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  关爱每一名学生积微成巨 　 热爱学生是每一位教师最起码的道德要求而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁因为有的学生似乎永远没有出息无论你怎样批评教育都照样我行我素有的学生的智商似乎真的偏低不管你如何苦口婆心的辅导帮助他们依然是成绩单上的最后几名有些学生似乎永远是品质恶劣的学生他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼老师们的眼中钉耳闻目睹了许多类似的教育事实让我非常震惊这些孩子真的不可救药了吗

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  让每一个学生在关爱中成长?学生进入高中以后身心的迅速发展但是他们的独立心理逆反心理仍在增强在情感上处于不成熟到成熟的过渡期在他们的认为中总觉得自己是大人了力求摆脱对老师父母的依赖老师家长在他们心目中的权威渐渐降低他们不再以老师为中心不再对老师的命令绝对服从看待问题有了自己的想法并且一定程度上以我为中心意识他们中很多人经常表现出情绪不稳定多变化不易控制可以说是用尽各种招式都无济于事真的有点软硬

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