大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • __-.doc

    PAGE 第  PAGE - 1 - 页PAGE MERGEFORMAT- 1 -认识立体图形三视图主讲教师:傲德新知新讲认识立体图形棱柱棱锥圆柱圆锥圆台球题一:请写出下图中各立体图形的名称.a. b. c. d. e. f

  • 截面与(的初步).doc

    第二讲:截面与三视图(讲义)1(教材4题)用一个平面去截①圆锥;②圆柱;③球;④五棱柱,能得到截面是圆的图形是 ()A①②④   B①②③   C②③④   D①③④2(教材5题)如下图1所示,用一个平面去截一个圆柱,则截得的形状应为()(1) (2) 3(教材3题)正方体的截面不可能是( )A四边形 B五边形 C六边形 D七边形4(教材7题)如上图2所示,用一个平面沿与棱平行的方向去截一个棱柱

  • .doc

    单元练习[认识立体图形]  1.数一数  长方体有(  )个 圆柱有(  )个 正方体有(  )个 球有(  )个  2.连一连  3.找一找在上画在上画×在上画△在上画○  4.涂一涂   Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: htt

  • .doc

    认识立体图形教学目标1. 通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称初步感知其特征会辨认这几种形状的物体和图形2. 培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间概念3. 通过教学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识教学内容教科书第34页及相应的练习重点难点:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形建立空间观念教具学具准备多媒体课件图形

  • .doc

       1.数一数  长方体有( )个圆柱有( )个正方体有( )个球有( )个  2.连一连  3.找一找在上画在上画×在上画△在上画○4数一数填一填 ( )块( )块( )块5想一想8请给说法正确的苹果涂上颜色7哪组能站稳在能站稳的下面画6把能滚动的物体涂上颜色一共有( )个图形其中长方体有( )个圆柱有( )个把从右起的第三个图形圈起来把左边的三个图形圈起来 Created

  • .doc

    人教版小学数学一年级第 三 单元第 课时长虹教管中心白沙完小 邓湘萍课题:认识立体图形授课时间 年 月 日学习目标1我要初步认识长方体正方体圆柱和球知道名称会辨认这几种物体和图形2通过观察操作建立空间观念学习重点会辨认这几种物体和图形学习难点通过观察操作建立空间观念学法指导通过观察初步感受物体的形状有的相同有的不同在数学活动中了解每一类图形的形状有何特征模式体

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生: 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:一学生课前预习提出自学中遇到的问题二各种形状的实物二教学课题1通过观察操作使学生初步认识长方体正

  • .doc

    认识立体图形教学设教学内容:认识立体图形(第32页)完成相应的做一做及第36页的第2题教学要求: 1通过观察操作使学生初步认识长方体正方 体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种弄清形状的物体和图形 2培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念 3通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识 4使学生感受数学与现实生活的密切联系 教学重

  • .doc

    一有4个小长方体可以拼成几种不同的长方体学生出现了下面几种拼法1 2 3 4 还有的学生这样拼: 虽然孩子们都拼出来了但由于时间的关系我没有让孩子们讨论谁和谁是一样的只是放的方向不一样也没有总结出来究竟有几种我发现自己的课总是缺少回顾和整理每次都

  • .doc

    ?认识立体图形教学设计安徽师范大学附属小学 葛爱莲 汪叔康安徽师范大学     何更生????????教学目标1.使学生能够认识长方体正方体圆柱球等物体和图形能够识别这几种物体和图形初步理解相关概念的意义2.使学生形成一定的观察能力和操作实践能力3.使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第3233页的有关内容及

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部