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10的加减法授课时间: 2008年10月16日 授课地点: 打古镇中心校一年级二班授 课 人: 赵富荣性 质: 教研课教学目标1.通过复习让学生进一步熟悉10的组成2.通过精心设计活动组织教学让学生独立与合作相结合主动参与学习过程从而掌握10的加减法3.在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心4.经历多样化的练习过程提高学生学习数学的兴趣建立学好数学的信心 教学内容教科
《10的加减法》教学设计设计说明:《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成并且通过一图四式的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础因此在教学中教师重视学生学习的过程设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境激发学生探究的愿望放手让学生自己去观察分析思考操作得出10的加减法的所有算式教学内容背景材料:义务
《10的加减法》教学设计教学内容:教科书:P59-60教学目标: 1.通过动手操作小组合作学习在实践活动中体验学习数学的乐趣激发积极探索新知和学好数学的愿望.2.正确计算10的加减法算式加深认识相应的加减法算式之间的联系.情感目标:3逐步培养学生数学思考解决实际问题以及合作交流的能力.教学重点:通过各种形式的学习活动让学生自主学会10的加减法.教学难点:理解相应的加减法之间的联系.教具准备:
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《10的加减法》教学设计石家庄市裕华区槐底小学倪丽玮教学内容:冀教版《数学》一年级上册第44、45页。教学目标:1、经历观察情景图,发现数学信息,从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。3、激发学生从熟悉的情景中发现并提出数学问题的兴趣,活得愉快的学习体验。课前准备:师生共同准备1~10的数字卡片。教学方案:教学环节设计意图教学预设一
《10的加减法》教学建议教学目标:1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。3、激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣,获得愉快的学习体验。教学建议:◆猴子问题1、利用课件或图片出示情景图。让学生了解图中的信息和猴子们的状态。2、教师启发性提问:根据图中猴子们在做什么,猴子的颜色、位置等,求一共
《10的加减法》教学反思致力于改变学生的学习方式与教师的教学方式,培养学生自主学习,合作交流的态度和习惯,全课以学生为主体、在教师引导下的积极的学习活动,使学生在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣与有用,体现了新课程标准的基本要求。本堂课以凑10的拍手游戏把学生带入,调动了学生的积极性,活跃了气氛,提高了他们的学习兴趣。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数
10的加减法冀教版数学一年级上册第五单元看图说一说。一共有几只猴子?2只棕猴加8只黄猴……2+8=10地上4只加树上6只……4+6=10算一算。3 + 7=7 + 3=10 - 3=10 - 7=1010739 + 1 =1 + 9 =10 - 1 =10 - 9 =1010918+2 =2 +=10-2 =10 - =108810827+3=+=10-3=-=107710733106+=+= 1
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