弹力(1课时)一新课标教学要求★知识与技能1知道什么是弹力以及弹力产生的条件2知道压力支持力绳的拉力都是弹力能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问3知道形变越大弹力越大知道弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比4针对实际问题确定弹力的大小方向提高学生判断分析物理问题的能力5掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法★过程与方法1培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力2体验显示微小形变
3-2.弹力(上)教学目标:知识与技能: 1理解弹力的概念知道弹力产生. 2知道压力支持力是弹力会分析弹力的方向能正确画出弹力的示意图.3理解形变概念了解放大法显示微小形变.过程与方法:通过演示实验培养学生探究问题能力情感态度与价值观:通过演示实验以及生活中的现象培养学生正确的世界观二重点难点弹力的方向是本节的重点也是难点.三教学方法实验法讲授法 教学用具: 弹簧海绵
第七章 力 第二节 弹力1课时 新授课【教学目标】知识与技能1.知道什么是弹力弹力产生的条件2.了解弹簧测力计的制作原理3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小过程与方法1经历弹性塑性的体验探究弹簧伸长长度与拉力的关系2学习从实验数据归纳结论培养学生的分析概括能力3培养学生理论联系实际的能力学会将理论应用于实践理论服务于实践能力情感态度与价值观培养学生勇于探索自然现象生活中物理学道理的兴趣【
第三课时:弹力教学目标:一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的图示(力的示意图)中正确画出他们的方向。3、知道形变越大,弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比二、能力目标:培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标:在实验中,培养其观察能力,结合实际的求实精神。教学重点:弹力产生的条件、弹力的方向教学难点:1、在
第一课时 力 重力 弹力 摩擦力 (B卷) : 易错现象1. 不会确定系统的重心位置2.没有掌握弹力摩擦力有无的判定方法3.静摩擦力方向的确定错误纠错训练1. 运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时运动员所受到的摩擦力分别是人和/2则 ( ) A.f1方向向下f2方向向上且f1f2 B.f1方向向下f2方向向上且f1> f2 C.f1方向向上f2
第一课时 力 重力 弹力 摩擦力 ( A卷) : : : 考测点导航1.力是物体之间的相互作用有力必有施力物体和受力物体力的大小方向作用点叫力的三要素用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示按照力命名的依据不同可以把力分为①按性质命名的力(例如:重力弹力摩擦力分子力电磁力等)②按效果命名的力(例如:拉力压力支持力动力阻力等)力的作用效果:①形变②改变运动状态.
第三章 相互作用第2节:弹力第二课时华美实验学校 杨群力实验:(实验册P36-39) 探究弹性形变与弹力的关系一提出问题:二猜想与假设:三设计实验: 1实验方案: 2实验器材:四进行实验: (不同方案不同步骤)五分析与论证:六误差分析:七评估与交流:四胡克定律: 1内容: 弹簧发生弹性形变时弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 相互作用第2节:弹力第二课时 实验 探究弹性形变与弹力的关系一提出问题 探究弹簧形变与弹力有什么关系二猜想与假设 弹力越大形变量也越大三设计实验 1实验器材:弹簧 砝码(100g)直尺 铁架台 等 2实验方案:四进行实验五胡克定律: 1内容
第三章相互作用第2节:弹力第二课时华美实验学校杨群力实验:(实验册P36-39) 探究弹性形变与弹力的关系一、提出问题:二、猜想与假设:三、设计实验:1、实验方案:2、实验器材:四、进行实验:(不同方案,不同步骤)五、分析与论证:六、误差分析:七、评估与交流:四、胡克定律: 1、内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。2、公式: F = k x 其中:k弹簧的劲
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