【课题】 第22章 物种的多样性 第一节 生物的分类 (1课时)主备人 张玉杰【学习目标】:1尝试根据说出生物的分类方法和分类单位2根据一定的特征对生物进行分类3练习编写检索表4说明对生物统一命名的重要性【重点难点:】1理解生物的分类方法和分类单位2根据生物的特征对生物进行分类3编制检索表【导入明标】引入日常生活中我们常把不同的物品进行分类那么生物是怎样分类的呢明
俗名的缺点-同物异名哪二种生物亲缘关系较接近物种多想想看两种生物同纲他们会不会同门反之两种生物同门他们会不会同纲仔细观察下列六种植物的形态结构特点尝试着对它们进行分类:植物叶脉为网行脉(两片子叶)肾蕨玉米植物分类的依据是植物的形态结构特征如:根茎叶花果实种子的形态结构特征动物分类的依据是什么
第1节 生物的分类一.教学目标:1.尝试根据一定的特征对生物进行分类2.生物分类原则等级和基本单位3.练习编写检索表4.说明对生物统一命名的重要性二.教学重难点:1.生物分类的方法生物命名的方法2.活动尝试对生物分类3.活动编制检索表三.课时安排:2课时四.教学过程:第1课时《一》创设情景引入新课地球上约有35万中植物和150多万种动物它们有的形态结构相似有的彼此千差万别我们怎样识别这些种类繁多
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属远学名= 属名 形容词 定名人姓氏 拉丁文字 拉丁文字 不用斜体 首字母大写 小写 斜体例如:人的学名为Homo sapiens L. 指出下列哪些物种属于同一属:塌棵菜:Brassica narinosa 黑眉锦蛇:Elaphe taeniura芸苔:Brassica campestri
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第二章化学物质及其变化单元规划1地位和功能如果说第一章是从化学学科研究手段化学实验方面展开化学科学的话,那么,本章则是从化学学科内容方面展开化学科学。作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章,是连接义务教育阶段《化学》《科学》与高中化学的纽带和桥梁,对于发展学生的科学素养,引导学生有效地进行高中阶段的化学学习,具有非常重要的承前启后的作用。“承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容,“启
12一、物质的分类(首先确定分类标准,然后对所选物质进行分类)34二、化学反应的分类5三、分散系1.分散系的组成与分类2.三类分散系的比较67第一节 化学物质及其变化1.了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。2.理解物理变化与化学变化的区别与联系。3.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。4.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。5.了解胶体是一种常见的分散系。8
4躯体效应和遗传效应第四章 放射的生物效应大体无症状有时有轻度前驱性症状轻度急性放射病暂时性呕吐轻度造血机能损伤造血机能损伤(有胃肠道损伤)胃肠道损伤为主造血机能严重损伤(吐泻肠细 胞剥落淋巴组织破坏大量便血)中枢神经损伤伴有剧烈发展过程数h或数d死亡第四章 放射的生物效应多次照射所受总剂量(Sv)第四章 放射的生物效应膀胱 30
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