观察记录与分析 (作业模版) 学员 王茜 学员单位 草场街小学 观察时间段 2013年10月29日 观察对象 英语课 授课内容 四年级上册Unit 3? Lesson 15 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设) a. Lets sing a song. b. Show the group work. c. Play
观察记录与分析 学员 潘友美 学员单位 宁车沽小学 观察时间段 2015年6月5日 观察对象 英语课 授课内容 Unit 5 Its a parrot. Lesson 25 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设) : Which animal do you like ? Ss: Cat duck elephant…并从
观察记录与分析(作业模版)学员王雪晴学员单位张沟二小观察时间段2014年3月14日观察对象二年级学生授课内容我喜欢美好的环境观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)通过回忆:回想自己生活中看到的美丽景色引出课题与实际相联系激发学生探索兴趣回忆内容太广阔太泛泛而谈容易偏离自己的预期引导目标应该更明确更有针对性让学生有代入感更快进入
观察记录与分析(作业模版)学员李宇学员单位柴集中心小学观察时间段四十分钟观察对象姜雪茹授课内容这片土地是神圣的观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)创设问题导入新课( )的土地 让学生用所学知识填空 优点:复习旧知 引出新知 激发兴趣缺点:导入过程耗时较长 重点把握好导入所需时间 语言要言简意赅 学生汇报要及时记
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观察记录与分析(作业模版)学员学员单位观察时间段观察对象授课内容观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)二知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)三知识概念掌握后的应用与展示(学生表达展示的问题选择和活动组织)四对学生学习情况的把握与调整(学生学习反馈的引导确定和教学调整) : : :
观察记录与分析(作业模版)学员潼南县新生镇明镜小学观察时间段2013年11月26观察对象左 右观察点教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)有些小朋友刚开始并不能分的出哪只手是左手哪只手是右手先告诉孩子们吃饭拿筷子的手是右手另一只手是左手二知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)1虽然学生知道左手右手但对于左边右边怎么分还是不清楚2对于有参照
观察记录与分析(作业模版)学员马宝强学员单位文安县大柳河镇中学观察时间段2013年10月31日观察对象王媛媛授课内容观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)二知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)三知识概念掌握后的应用与展示(学生表达展示的问题选择和活动组织)四对学生学习情况的把握与调整(学生学习反馈的引导确定和
观察记录与分析(作业模版)学员余海英学员单位白合小学观察时间段2013年10月观察对象凌玲授课内容桂花雨观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设) 用多媒体音乐课件导入新课然后提问:我们预习了桂花雨这课给我们留下了怎样的印象学生很快回答:香 甜 美 乐导入方式新颖学生学习兴趣很快得到了提高能根据学情创设情境激发学生兴趣
我的远程网络研修总结个人信息省(市)所在单位任教学科任教学段董绍军云南省迪庆州叶枝完小语文1------5年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求检查您是否按要求完成了所有培训内容(不需填写)学习类答疑类校本实践类活动类考核项(1)课程总学习时间不少于1200分钟(2)完成两个学习回顾题(3)阅读所有简报(4)完成本研修总结(1)观看所有视频答疑(共8场)(2)发帖回帖不少于15个(包括答疑区
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