杜郎口你在忽悠中国教育:晓研???在去杜郎口中学以前听曾经去那里考察学习过的老师们讲述杜郎口中学的传奇故事我就有很多不解和疑问曾很有冲动想去实地看看看看他们到底是如何化腐朽为神奇他们的每一步教育教学细节是如何操作的???2009年4月我非常有幸参加了我校赴山东杜郎口中学的考察活动和同校21名老师一起对杜郎口中学的教学模式进行实地学习终于可以有机会一睹杜郎口中学的真面目我下定决心要解开心中
#
江苏省泰兴市洋思中学对这种传统的模式进行了颠覆性的改革他们提出先学后教当堂训练的模式每堂课教师都不要先讲先让学生自学学生不是盲目地自学而是在教师指导下自学教师的指导要做到四明确即明确时间明确内容明确方法明确要求比如:同学们下边我给大家5分钟的时间(明确时间)大家自学教材的第23页至24页(明确内容)在自学的过程中可进行小组讨论(明确方法)5分钟后请回答下列问灿烂的雪花(预习课教案)李维博执教?
#
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解读杜郎口复兴区百花小学 何金花一初识杜郎口 杜郎口中学是中国素质教育二十年继黄冈洋思之后结出的又一枚硕果二对杜郎口的印象印象一:校园文化氛围浓厚印象一:校园文化氛围浓厚二对杜郎口的印象印象一:校园文化氛围浓厚二对杜郎口的印象印象一:校园文化氛围浓厚二对杜郎口的印象二对杜郎口的印象印象一:校园文化氛围浓厚让学生享受学习权利学
参加杜郎口中学高效驾校研修班学习心得在为期五天的学习中学习所获也是一种让人终身受用的财富一学习历程(1)在学习期间听了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授《怎样提高效率》的报告其中的五大方略给我留的印象最深:一个设想两个支点三个途径四个回答五个环节王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证启发很大王教授认为高效不仅来自于教师对教材的把持还来自于通过教师自身素质来逐步使学生建立
学习杜郎口阶段小结柯丰利我校以探究体验为核心的自主合作式教学改革还在进行作为参与试验的一员我就前一段时间本班的开展情况作阶段总结我想这是因为他们不仅把自主合作探究这一所有教育工都耳熟能详的教育理念坚守住了而且源于思考而合乎规律基于实践而不断超越由于用心而越发精致敢于创新而彰显特色将他们的成功经验引进我的这种冲动在我内心日渐膨胀可是我的班级和杜郎口中学的情况又大不相同弄不好不就成了东施效
农村中学教学模式的重大变革 ——解读杜郎口中学三三六自主学习模式山东省教育科学所 许爱红 刘延梅 刘吉林 农村教育特别是欠发达地区的农村教育能否立足本土因地制宜打破各种深层次矛盾的制约走一条以人为本关爱生命学生自主学习维系良好教育生态的教改之路在现实条件下基础教育新课程的理念和策略能否得到落实山东省聊城市茌平县杜郎口中学作出了肯定的回答他们在设施简陋师资力量薄弱生源差社会各方面仍然以世俗眼
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报