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  金鸡小学 语文 学科导学案班级： 一年级 执教人： 一年级 课题：小松鼠找花生学习内容小学语文人教版一年级上册120页至122页学习目标1.正确流利有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事2.知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣学习重点1有感情的朗读课文2.知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣学习难点知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣导学环节

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  《小松鼠找花生》教学设计【知识背景】《小松鼠找花生》是一篇科学童话借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识　花生又称落花生长生果一年生草本植物茎匍匐或直立有棱被茸毛羽状复叶腋生总状花序花黄色受精后子房柄迅速伸长钻入土中子房在土中发育成茧状荚果果仁可以吃也可以榨油是重要的油料作物之一我国栽培极广黄河下游各地最多【学情分析】课文采用科学言语的形式寓常识于生动形象的故事之中语言活泼浅显符合

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16 小松鼠找花生找 生 旁 种许 格 外 艳 呀 每 言 语生　 生长　 生日　 花生种　 种树　 种菜　 种地许　 许多　 不许　 也许　外　 外面　 外衣　 外语 找花生 旁边 种花生许多

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??16小松鼠找花生红房子麻帐子里面有个白胖子小松鼠找花生小松鼠找花生没找到格外急花落了果结了花生呀在哪里zhǎo 找Shēng 生páng 旁zhòng 种xǔ 许gé 格wài 外yàn 艳yā呀yǔ语yán言měi每 找 生 旁 种 许 格 外 艳呀语言每找花生旁边许多

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  猜一猜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读正确，画出生字。选择你喜欢的词语或句子，读给大家听。 认一认，读一读读一读，写一写 分角色表演怎么把对话读得有趣？ 这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!这是什么花呀是谁把花生摘走了呢看谁读得最好。 讨论思考：花生真的被摘走了吗？ ▲ 读儿歌小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。▲ 续编

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  小松鼠找花生教学要求1认识找生等12个生字会写生里果3个字认识2个偏旁夕母2正确流利有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事3知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣 教学重难点 1识字写字朗读感悟知道花生结果的特点 2指导学生根据课文内容续编故事 教学准备 1花生实物电脑多媒体课件视频展示台 2要求学生注意观察树上地里植物开花结果的情形 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一趣味

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  课 题16小松鼠找花生主备人王廷亭教者课 型新授课时两课时时间节数2节设计理念1注重识字形式的多样化2注重在合作学习中朗读与感悟教学目标知识与技能：认识找生等12个生字会写生里果3个字认识2个偏旁夕母过程与方法：正确流利有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事情感态度价值观：知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣重 难 点重点：识字写字朗读感悟知道花生结果的特点难点：指导

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  小松鼠找花生教学目标： 1复习生字2正确流利有感情地朗读课文3知道花生在地下这一常识激发学生观察植物的兴趣教学重点： 练习朗读体会小松鼠的心情变化教学难点： 知道花生结果的特点教学方法： 讲授法谈话法朗读法情境表演法电教法教学工具：课件花生实物小松鼠和鼹鼠的头饰教学过程：一情境导入 听说我们班的同学不仅听话而且还特别聪明所以辛老师特地来请你们帮忙猜一猜(多媒体出示谜面)1尾巴好

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  《小松鼠找花生》教学案例一背景分析 随着新课程改革的深入我们的也渐渐地发生着变化作为一线的老师在教学中应挖掘和利用学生的创新思维巧妙地将教学引向生活注重之源——生活在人教版第一册《小松鼠找花生》的教学中我以文本教材为载体让教学贴近于生活联系实际引导学生懂得生活学会生活赋予以生命和活力让语文因生活而精彩二案例描述 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的童话故事文章借