思维训练 第十三讲速算与巧算 一年级(下) 例1. 6663( )×( )例2. 12345( )×( )试一试 1. 44442( )×( )2. 666-3( )×( )3. 2345678( )×(
第三十三周 速算与巧算(三)专题简析:这一周我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算这些计算从表面上看似乎不能巧算而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征通过对已知数适当的分解和变形找出数据及算式间的联系灵活地运用相关的运算定律和性质从而使复杂的计算过程简化例1:计算236×37×27分析与解答:在乘除法的计算过程中除
第三十三周 速算与巧算(三)专题简析:这一周我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算这些计算从表面上看似乎不能巧算而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征通过对已知数适当的分解和变形找出数据及算式间的联系灵活地运用相关的运算定律和性质从而使复杂的计算过程简化例1:计算236×37×27分析与解答:在乘除法的计算过程中除了常常
PAGE PAGE 4第33讲 速算与巧算(三)一专题简析:这一周我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算这些计算从表面上看似乎不能巧算而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便对于一些较复杂
4 第33讲 速算与巧算(三)一、专题简析:这一周,我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算。这些计算从表面上看似乎不能巧算,而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便。对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征,通过对已知数适当的分解和变形,找出数据及算式间的联系,灵活地运用相关的运算定律和性质,从而使复杂的计算过程简化。二、精讲精练:例1:计算236×37×27
第1讲 速算与巧算 计算是数学的基础小学生要学好数学必须具有过硬的计算本领准确快速的计算能力既是一种技巧也是一种思维训练既能提高计算效率节省计算时间更可以锻炼记忆力提高分析判断能力促进思维和智力的发展我们在三年级已经讲过一些四则运算的速算与巧算的方法本讲和下一讲主要介绍加法的基准数法和乘法的补同与同补速算法一基准数法例1 四年级一班第一小组有10名同学某次数学测验的成绩(分数)如下: 8
第31讲 速算与巧算 在四则运算中有时应用运算定律和性质或利用某些公式和其它方法可以使计算迅速简便.许多利用运算定律性质进行简便运算的方法同学们在前面已经学习过在这里我们再来学习一些特殊的巧算方法.问题31.1已知A987654321×123456789B987654322×123456788.试比较AB两数的大小.分析我们知道两个数的和一定时如果这两个数差越小那么它们的积就越大.即 如
一年级奥数下册:第一讲 速算与巧算(一)来源:网络 2009-07-17 15:55:33[标签: HYPERLINK : t _blank 一年级] HYPERLINK : t _blank 奥数精华资讯 免费订阅一年级奥数下册:第一讲 速算与巧算(一)?一年级奥数下册:第一讲 速算与巧算 习题一?一年级奥数下册:第二讲 速算与巧算(二)来源:网络 2009-0
速算与巧算教程目标::1掌握速算与巧算的方法与技巧2了解公式的推导过程3激发学生的爱国热情4提高学生学习数学的兴趣5培养创新意识提高创造性思维能力教程重点速算与巧算的方法与技巧.教程难点:公式的推导过程.导入:从古代的圆周率勾股定律到现在的奥林匹克数学竞赛我国都领先于世界毫不夸张在说:中国是数学第一强国发扬光大希望在你们身上问题1计算:45÷9 分析:本题是一个分数计算题它
第一讲 速算与巧算(一) 一加法中的巧算 1.什么叫补数 两个数相加若能恰好凑成整十整百整千整万…就把其中的一个数叫做另一个数的补数 如:19=1037=10 28=1046=10 55=10 又如:1189=1003367=100 2278=1004456=100 5545=100 在上面算式中1叫9的补数89叫11的补数11也叫89的补数.也就是说两个数互为补数 对
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报