初中思想品德作业在新课标下的思品课要使生成更精彩教学过程就需要教师精心的预设这种预设应适应教材和学生的实际需要为的动态生成留下足够的时间和空间从而使两者达到和谐统一在这里我各举预设与生成的成功案例和不理想案例(成功案例):八年级上册第三课《同侪携手共进》在讲到与友同行时的教学片段:师:我讲了半节课现在口渴难忍不知哪位同学能帮我到办公室拿开水杯学生1:
初中思想品德作业1 作业题目:结合所学课程以一节课为例谈谈您在该课中所使用的教学方法反思所存在的不足并据此提出改进措施作业要求:1字数要求:不少于400字2作业须是如出现雷同视为无效作业成绩为0分 在《我的角色 我的责任》一节的教学中我主要采取了学生探究活动法比较法活动激励法等教学方法 一如进行第一个教学活动支付赔款的案例分析时我就用了学生探究活动法比较法结合先以对话的方
初中思想品德作业一: 《抗拒不良诱惑》教学的得与失《抗拒不良诱惑》是北师大版八年级下册的内容本站在教材中的地位和在学生发展中的地位均十分突出尤其是针对八年级学生而言各方面都易波动所以更要处理好这部分内容的教学讲课前我作了很多准备研读大纲和教材精心备好课查找相关制作了课件并找了一部分学生谈心了解他们的各方面状况特别是在上网等老大难话题上更是作了一番调查以便授课
初中思想品德作业2正确处理预设与生成的关系教学中需要正确处理预设与生成的关系这方面以前我不会太注重只觉得把课上好了学生听懂了就行其实不然学习之后我的认识有了改变【成功案例】 在教学八年级下册《抗拒不良诱惑》时我讲述真实事例----关于短信中奖受骗设计了一些问题让学生讨论目的在于引导学生明辨别是非学生对此有一定的知识和经验积累通过活动和交流自然得出结论在这里我充分利用多种资源精心设计问题紧
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初中思想品德复习题教材教法(通识部分)参考书目《初中思想品德新课程教学法》(一)基本理论(30题)从教学评价的演变中可以看出思想品德课程改革的哪些新发展思想品德课程标准研制的必要性和依据有哪些思想品德课程标准的设计思路是什么思想品德课程的性质是什么本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程思想品德课程的特点有哪些体现思想品德学科教学的综合性特征可以从哪几方面着手7思想品德课程
思想品德教学设计个性化体现随着新课改的不断深入初中思品越来越追求个性化的教学设计正是基于这样的认识思品课教师开始进行了新一轮的个性化教学设计但是由于受一些传统教育思想的束缚本人对个性化教学设计还缺乏一定的研究和探讨请大家一起就个性化教学设计的主要表现问题进行讨论交流教师个性化的教学设计表现为:教学内容的独特解读(教学立意)教学程序的独特设计(教学流程)教师个性的充分展现 一是教学内容的独
《思想品德》作业火炬中学教师 陶东风一辨别与理解1.有人认为要形成解题经验就应该做大量的习题进行题海战答:该说法是错误的.很多人认为要形成解题经验就应该做大量的习题进行题海战其实有计划的训练可以收到事半功倍的效果怎样对学生实行有计划的训练使其成为经验丰富的解题能手呢首先培养学生理解题意的方法和习惯形成基本的解题经验其次在不同题型中渗透常用解题思路形成固定的解题经验2.虽然命题设计受多种因素
2009年天津市初中学业考查试卷思想品德(开卷)本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分第Ⅰ卷第1页至第4 页第Ⅱ卷第5页至第8页试卷满分100 分考试时间 60分钟考试结束后将试卷和答题卡一并交回祝各位考生考试顺利第Ⅰ卷(选择题 共40分)注意事项:1.答第Ⅰ卷前考生务必先将自己的准考证号用蓝黑色墨水的钢笔(签字笔)或圆珠笔填在答题卡上用2B铅笔将考试科目对应的信息点涂黑在指定
思想品德作业1:启发式教学方法在思想品德课中的运用人教版九年级思想品德课《我对谁负责谁对我负责》通过指导学生阅读探究支付赔款导入新课的方式很新颖教师以如此悬念的方式引起学生的好奇激发学习兴趣产生轻松愉快的气氛本课的导课无疑是成功的学生都充满了好奇对本课充满了期待整个教学过程教师根据教学需要进行启发教学同时引导学生回顾自己的成长历程思考自己是从何时开始认识到要为自己的行为负责的问题在学生回答的
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