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     PAGE MERGEFORMAT 7第三单元:文言文《孙权劝学》孙权劝学《资治通鉴》《资治通鉴》司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事书名资治通鉴说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴司马光(1019-1086)字君实北宋政治家史学家为相八月病死追封温国公著有《司马文正公集》《稽古录》孙权(181-252)字仲谋三国时吴国的创建者他从兄长孙策遇害

  • 47讲【课本内容】》.doc

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    《孙权劝学》练习题【重点字词】1、卿今当涂掌事()? ( )2、蒙辞以军中多务( )( ) ()3、孤岂欲卿 治经为博士邪( )( )()4、但当涉猎( ) 5、见往事耳( )()6、蒙乃始就学( ) 7、及鲁肃过寻阳( )()8、卿今者才略( )9、即更刮目相待( ) 10、大兄何见事之晚乎( )( )11、权谓吕蒙曰()12、肃遂拜蒙母,结友而别( ) ()13、非复吴下阿蒙( )【通假字

  • -注释和译.doc

    孙权劝学原文和译文《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年的史事书名资治说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的宋神宗认为此书鉴于往事有资于治道 司马光:字君实世称涑(sù)水先生北宋政治家史学家 初()权谓()吕蒙曰:卿()今当涂( )掌事不可不学初(当初)权谓(对…说)吕蒙曰:卿(古代君对臣或朋友之间的爱称相当于你)今当涂(当道当权 )掌事不可不学

  • _注释和译.doc

    孙权劝学原文和译文《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年的史事书名资治说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的宋神宗认为此书鉴于往事有资于治道 司马光:字君实世称涑(sù)水先生北宋政治家史学家 初()权谓()吕蒙曰:卿()今当涂( )掌事不可不学初(当初)权谓(对…说)吕蒙曰:卿(古代君对臣或朋友之间的爱称相当于你)今当涂(当道当权 )掌事不

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    文言翻译:《孙权劝学》班级: : : 初权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事不可不学 蒙辞以军中多务 权曰:孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎

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    孙权劝学 一 :教学目标1.理清思路2.了解文中人物的品格气质3.注意本文的语言特点二.教学重点和难点1.文中人物说话的语气2.人物的形象分析3.作家作品 三:教学过程(一).由《三国演义》故事导入(二).作家作品介绍(见课件)老师诵读课文读准字音读出停顿学生自由朗读(三).找个别学生朗读对读音停顿方面进行评价

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    教学设计 课时序号:30 第7周星期1课题:孙权劝学课时划分:1课时(总3课时)教学内容:1.《资治通鉴》及司马光简单介绍 2. 简单介绍孙权吕蒙鲁肃历史人物

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    《孙权劝学》教学案例黄金英教案背景面向学生:七年级学生学科:语文课时:1课时学生课前准备:利用百度搜索查阅三国的历史有关孙权和吕蒙的介绍朗读课文了解内容掌握词义教学课题 1.反复朗读课文力求读音准确停顿恰当读出语气 2.掌握本文重要的文言词汇理解课文内容并体会人物语言的情味 3.联系自己的生活体验理解课文蕴含的哲理教材分析《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权的劝说下乃始就学其才略很快就有了惊人的长进

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