六年级语文上册25.《伯牙绝弦》教学反思披砂上村教师:周显顺《伯牙绝弦》是一篇文言文只有5句话77个字而这77个字里却讲述了一个千古流传感人肺腑的故事这是学生第二次接触文言文揭示课题后我让学生回忆文言文的学习方法由于学生对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度因此我让学生借助注释和联系上下文读通读懂内容学会用自己的话把意思表达清楚在此基础上记诵积累再进行对知音的解读 古文教学朗
六年级语文上册25.《伯牙绝弦》教学反思《伯牙绝弦》是一篇文言文只有5句话77个字而这77个字里却讲述了一个千古流传感人肺腑的故事这是学生第二次接触文言文揭示课题后我让学生回忆文言文的学习方法由于学生对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度因此我让学生借助注释和联系上下文读通读懂内容学会用自己的话把意思表达清楚在此基础上记诵积累再进行对知音的解读 古文教学朗读是一大特点教学中我
六年级语文上册25.《伯牙绝弦》教学反思《伯牙绝弦》是一篇文言文只有5句话77个字而这77个字里却讲述了一个千古流传感人肺腑的故事这是学生第二次接触文言文揭示课题后我让学生回忆文言文的学习方法由于学生对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度因此我让学生借助注释和联系上下文读通读懂内容学会用自己的话把意思表达清楚在此基础上记诵积累再进行对知音的解读 古文教学朗读是一大特点教学中我
课题 25矛和盾的集合 ( 页) 三 年级 班 主备人 授课人 学习目标(三维目标)知识与能力:认识矛盾等6个生字会写矛盾等14个字能正确读写集合招架等16个词语 过程与方法:正确流利有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语 情感态度价值观:理解课文内容学习发明家勤于思考关于实践的品质懂得谁善于把人的长
六年级语文上册《老人与海鸥》 边马中心小学 马永志 这是一篇句句含情字字含泪的文章学习文本时先导疑:让学生把遇到的问题提出来教师采用运用品味重点句段反复诵读抓重点字词体会想象等方法有针对性的解决这些疑难再导情:教师用动情的语言去激励学生鼓舞学生努力唤醒他们的学习激情来感受老人与海鸥之间的深厚感情实现教师学生三
附件八:凯里市优秀教师优秀教育工优秀班主任申报表 吴美英性别女 民族苗族 年龄41政治 面貌中共党员从事教育工作年限 18专业技术 职 务 中小学一级工作 单位 凯里市第六中学行政职务无 主 要 先 进 事 迹(一)教育教学:1996年11月到凯里六中工作从1997年至2002年期间担任校团委书记协助政教处做好学校的德育工作从1997年至2003年先
六年级上册语文《口语交际 习作三》导学案(设计:翠屏区南广中心校刘宇凤)班级————— —————学习目标1.了解和认识辩论对辩论产生一定的兴趣能积极尝试参与辩论 2.写人与人之间互相关爱的事情要有真情实感注意环境描写与心理活动的刻画3领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用这也是本次习作的难点4通过
????????????六年级上册语文?一说课标?????????????????????????六年级语文新课标?六年级?阅读????习作????口语实际?????识字与写字???综合性学习?在书写中体会汉字的美感????识字写字?其中?2500?个左右会写????认识常用汉字?3000?个??????????行款整齐??????????有一定的速度???????有较强的独立识字能力???
第一课 北京的色彩教学目标 1. 自主学习本课生字并能正确书写灵活运用 2. 理解课文内容从秋色和建筑两方面感受北京的美丽激发对北京的热爱之情 3. 领悟的细致观察体会词语在表情达意方面的作用 4. 正确流利有感情地朗读课文背诵第47段积累描写色彩的词句 教学准备 师生一起搜集北京的风景名胜图片 教学设计参考 一紧扣题眼初步感知 1. 读课题找准
六年级语文上册《这片土地是神圣的》教案 张峻 学习目标 1会写8个生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语盘点中列出的词语 2有感情地朗读课文背诵感受最深的部分 3揣摩优美的语句体会课文表达上的特点 4体会人类与大自然休戚相关不可分离的密切关系懂得应该保护环境爱护家园 课前准备 了解家乡的土地身边的资源的状况 教学过程第一课时 联系生活导入神圣 1说说在周围生活中神圣
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