单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 水 往 高 处 走毛笔吸墨汁 水不能沿着哪些物体上升水能沿着哪些物体上升大胆猜测温馨提示1将材料的下端浸在水中看哪些材料能使水上升2认真从侧面观察实验现象看谁观察的细致发现的秘 密多3放材料时要轻拿轻放不能让水荡起来更要注意安全4实验时要做好实验记录(注意先将我的猜想一栏填写好之后再进行实验验证)实验记录单在水能自动上升的
水往高处走华店蓝天小学 张京亮三年级科学华店乡蓝天小学张京亮华店乡蓝天小学-------张京亮观察注意认真研究大胆猜想提出问题哪些物品能让水移动水会往低处流还会往其他方向移动吗将毛巾的下端浸在水中一段时间后为什么毛巾的上端也湿了水是不是能沿着所有的物品移动呢抹布锡箔纸报纸塑料绳将各种物品的下端放入颜色 水中看
14水往高处走教材分析:毛细现象是生活中常见的现象标胶贴近学生的生活教材以毛巾吸水粉笔细末等现象为切入点引导学生探究活动认识毛细现象学情分析:三年级的孩子刚刚接触科学还不具备自主研究的能力对于毛细现象虽然同学们生活中见过但不一定去研究它更不会明白其中的道理上教师要鼓励学生大胆提出猜测精心设计实验合作展开研究科学分析结果给学生提供科学的探究时空让学生经历一个科学实验探究的全过程教学目标:1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版科学六年制三年级上册14.水往高处走棉布玻璃棒粉笔木条铁丝棉线玻璃片温馨提示:1.把材料的一端浸(jìn)到水中手要拿住材料上端 保持一段时间不动2.安静认真的观察实验现象
14水往高处走教学目标 1知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3知道毛细现象在实际中的应用和防止.教学设计方案本节颗内容可以通过实验演示与学生自学相结合来完成一引入 我们研究了液体和气体之间的交界面的性质——表面张力的作用那么固体和液体之间的交界面又具有什么性质呢我们将液体和固体之间的交界面叫做附着层板书:
《神奇的水》说课稿仪征市张集小学 蒋开胜一说教材:今天我说课的内容是苏教版《科学》教材三年级上册第三单元第3课《神奇的水》本课与《观察水》一课共同组成对水的认识它们属课程标准中:地球与宇宙板块 地球物质的范畴这两课在逻辑上是并列关系在《观察水》一课学生已对水的颜色气味味道等物理性质有了基本性的认识而《神奇的水》老师将要带领学生去研究水的毛细现象溶解现象表面张力等神奇现象并了解水的这
《水往高处走》说课稿一说教材今天我说课的内容是青岛版<<科学>>教材三年级上册第四单元水的科学.第五课<<水往高处走>>.本单元是在第二单元我们怎么知道的基础上引导学生进一步体验科学探究的过程了解接解决问题途径和方法本课由生活现象人手提出问题解决问题分析问题并通过实验解决问题使学生通过动手做认识到水的毛细现象的特点并学会用掌握的知识解释生活中的一些常见现象二说学情分析三年级的学生刚刚开始学习
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计:董献奎科目:三年级科学山东省淄博市临淄区凤凰镇张王小学全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计董献奎水往高处走教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:科学2课时:1课时3学生课前准备:布条报纸木条玻璃棒玻璃片吸水纸 教学课题水往高处走教材分析教学内容:青岛版小学科学教案三年级上册第十八课 内容分析:本
信息技术与学科整合教学设计《水往高处走》教学设计花官镇中心小学 程少云一教学目标: 1能用简单的器材进行观察实验并用自己喜欢的方式与同学交流研究过程和结果能把探究过程中获得的知识方法运用于新问题的探究中 2愿意合作与交流体验到探究的乐趣乐于用学到的科学知识服务生活 3了解水的毛细现象及其在生活中的应用二教材分析: 本课是第三单元《水的科学》中的最后一课水是我们最常见的物
小学科学优质课教案 水往高处走加入时间:2010-2-7 2:22:43 : 点击:2229次教学目标: 1.知识目标:认识毛细现象了解毛细现象发生的条件和在生产生活中的应用 2.能力目标: (1)通过现象观察发现问题探究问题解决问题初步培养学生根据科学程序进行探究的能力 (2)教给学生正确的观察方法养成认真观察的好习惯 3.情感态
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